نمستے،

حال ہی میں، میں، ہمارے تمام طالب علم دوستوں نے کچھ نہ کچھ اختراعات کی ہیں اور مختلف قسم کی شکلیں تخلیق کی ہیں۔ قومی تعلیمی پالیسی کو شکلوں میں ڈھالنے کی کوشش کی گئی ہے۔ مجھے یہ دیکھنے کا موقع ملا کہ ملک کی آنے والی نسل ان تمام شعبوں میں پانی، زمین، آسمان اور خلا اور مصنوعی ذہانت کے بارے میں کیا سوچتی ہے، ان کے پاس کس طرح کا حل ہے۔ ایسا لگا کہ اگر میرے پاس 5-6 گھنٹے ہوں تو وہ بھی کم پڑ جائیں گے، کیوں کہ ہر ایک نے ایک سے کارکردگی کا مظاہرہ کیا ہے۔ لہذا میں ان طلبہ، ان کے اساتذہ اور ان کے اسکولوں کو مبارکباد دیتا ہوں۔ اور میں آپ سے درخواست کرتا ہوں کہ جانے سے پہلے اس نمائش کا ضرور دورہ کریں اور یہ سمجھنے کی کوشش کریں کہ اس میں کیا ہے، اور اپنے اسکول واپس جانے کے بعد، آپ کو اپنے تجربات کو دوسرے طلبہ کے ساتھ ضرور بانٹنا چاہیے۔ یہاں سے آواز آئی، وہاں سے نہیں آئی، وہاں سے نہیں آئی، ہم یہ کریں گے میری آواز سنائی دیتی ہے نا۔۔۔۔۔ اچھا

آپ جانتے ہیں کہ آپ کس جگہ آئے ہیں۔ آپ اس مقام پر آئے ہیں جہاں بھارت منڈپم کے آغاز میں دنیا کے تمام بڑے رہ نما 2 دن تک یہاں بیٹھے رہے اور دنیا کے مستقبل پر تبادلہ خیال کیا، آج آپ اسی مقام پر ہیں۔ اور آپ آج اپنے امتحانات کی فکر کے ساتھ بھارت کے مستقبل پر بھی تبادلہ خیال کرنے جا رہے ہیں۔ اور ایک طرح سے یہ پریکشا پر چرچا، یہ پروگرام بھی میرا امتحان ہے۔ اور آپ میں سے بہت سے لوگ ہیں جو مجھے آزمانا چاہتے ہیں۔ کچھ ایسے لوگ ضرور ہوں گے جو واقعی یہ محسوس کرتے ہیں کہ انھیں کچھ ایسی چیزیں ضرور پوچھنی چاہئیں جن کا حل وہ خود کے ساتھ ساتھ دوسروں کے لیے بھی تلاش کریں گے۔ ہو سکتا ہے کہ ہم تمام سوالات کا جواب نہ دے سکیں، لیکن زیادہ تر ان سوالات کی وجہ سے، بہت سے ساتھی حل ہو جائیں گے۔ تو آئیے زیادہ وقت ضائع کیے بغیر شروع کریں۔ کہاں سے شروع کریں؟

پریزنٹر: وزیر اعظم۔ آپ کے متاثر کن الفاظ کے لیے بہت بہت شکریہ۔

یہی جذبہ جاری رہا تو مشکلوں کا حل نکلے گا،

زمیں بنجر ہوئی تو کیاوہیں سے جل نکلے گا،

کوشش جاری رکھ کچھ کر گزرنے کی،

انھی راتوں کے دامن سے سنہرا کل نکلے گا

انھی راتوں کے دامن سے سنہرا کل نکلے گا

جناب وزیر اعظم، آپ کا متاثر کن اورمعلوماتی خطاب ہمیں ہمیشہ مثبت توانائی اور اعتماد سے بھر دیتا ہے۔ آپ کے آشیرباد اور اجازت سے ہم اس پروگرام کا آغاز کرنا چاہتے ہیں۔ آپ کا شکریہ، سر۔

پریزنٹر: وزیر اعظم۔ دفاع، صحت اور سیاحت کے شعبے میں بھارت کے پارٹنر عمان کے شہر درسیت کے انڈین اسکول کی طالبہ دانیہ شبو ہمارے ساتھ آن لائن شامل ہو رہی ہیں اور آپ سے ایک سوال پوچھنا چاہتی ہیں۔ دانیا، براہ مہربانی اپنا سوال رکھیں۔

دانیا: محترم وزیر اعظم، میں انڈین اسکول درسیت، عمان سے دسویں جماعت کی دانیہ سبو ورکی ہوں۔ میرا سوال یہ ہے کہ ثقافتی اور معاشرتی توقعات امتحانات کے دوران طلبہ کے دباؤ میں کس طرح کردار ادا کرتی ہیں اور ان بیرونی اثرات کو کس طرح ایڈجسٹ کیا جاسکتا ہے؟ شکریہ!

پریزنٹر - شکریہ دانیا۔ سر، دنیا کی سب سے بڑی جمہوریت بھارت کی راجدھانی دہلی میں واقع گورنمنٹ سرودیا بال ودیالیہ براڑی سے عرش ہمارے ساتھ آن لائن شامل ہو رہا ہے اور چاہتا ہے کہ آپ اس کے ذہن میں موجود شکوک و شبہات کو دور کریں۔ مو۔ عرش، براہ مہربانی اپنا سوال رکھیں۔

محمد عرش - عزت مآب وزیر اعظم۔ نمسکار۔ میرا نام عرش ہے، میں جی ایس بی براڑی 12 ویں ایچ کا طالب علم ہوں۔ آپ سے میرا سوال یہ ہے کہ ہم اپنے ماحول میں امتحانات کے بارے میں منفی بحث کو کیسے حل کرسکتے ہیں، جو ہماری پڑھائی اور اچھی کارکردگی کی صلاحیت کو نمایاں طور پر متاثر کرتی ہے۔ طلبہ کے لیے زیادہ مثبت اور معاون ماحول پیدا کرنے کے لیے کیا اقدامات کیے جاسکتے ہیں؟ شکریہ۔

میزبان: شکریہ عمان سے تعلق رکھنے والے محمد! دانیا شبو اور محمد عرش اور ہم جیسے بہت سے لوگ معاشرے اور اپنے آس پاس کے لوگوں کی توقعات کے دباؤ کو سنبھالنے سے قاصر ہیں۔ براہ مہربانی ان کی رہ نمائی کریں۔

وزیر اعظم: شاید مجھے بتایا گیا کہ یہ پریکشا پر چرچا کی ساتویں قسط ہے، اور جہاں تک مجھے یاد ہے، میں نے دیکھا ہے کہ یہ سوال ہر بار اور مختلف انداز میں سامنے آیا ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ 7 برسوں میں 7 مختلف گروہ ان حالات سے گزر چکے ہیں۔ اور ہر نئے گروپ کو بھی اسی طرح کے مسائل کا سامنا کرنا پڑ رہا ہے۔ اب طلبہ کا بیچ بدل جاتا ہے، لیکن ٹیچر کا بیچ اتنی تیزی سے نہیں بدلتا۔ میں نے اب تک جتنی بھی قسطیں کی ہیں ان میں اگر ٹیچروں نے اپنے اسکول میں ان میں سے کچھ چیزوں پر توجہ دی ہے تو ہم آہستہ آہستہ اس مسئلے کو کم کر سکتے ہیں۔ اسی طرح ہر خاندان میں یہ ہو سکتا ہے کہ بڑے بیٹے یا بیٹی نے پہلے بھی ایک بار یہ آزمائش کی ہو۔ لیکن ان کے لیے زیادہ تجربہ نہیں ہے۔ لیکن ہر والدین نے کسی نہ کسی شکل میں اس مسئلے کا سامنا ضرور کیا ہے۔ اب سوال یہ ہے کہ اس کا حل کیا ہونا چاہیے، ہم یہ نہیں کہہ سکتے کہ کہ ہم دباؤ ختم کر سکتے ہیں یا اسے روک سکتے ہیں، اس لیے ہمیں اپنے آپ کو کسی بھی قسم کے دباؤ کا سامنا کرنے کے قابل بنانا چاہیے، ہمیں روتے ہوئے نہیں بیٹھنا چاہیے۔ یہ فرض کیا جانا چاہیے کہ ایسا زندگی میں ہوتا رہتا ہے اور دباؤ بڑھتا رہتا ہے۔ لہذا آپ کو اپنے آپ کو تیار کرنا ہوگا۔ اب جب آپ کسی ایسی جگہ جاتے ہیں جہاں سردی ہوتی ہے اور آپ گرم علاقے میں رہتے ہیں تو آپ اپنا ذہن تیار کرتے ہیں کہ آج 3-4 دن بعد مجھے ایسے علاقے میں جانا ہے، جہاں زیادہ سردی ہے۔ لہٰذا اگر آپ اپنے دماغ سے تیاری کریں تو آہستہ آہستہ کچھ دیر پہنچنے کے بعد ایسا لگتا ہے کہ انسان، کہنت لگتا ہے کہ میرے خیال سے کم سردی ہے۔ کیوں کہ آپ نے اپنے ذہن سے فیصلہ کیا ہے۔ لہذا، یہ دیکھنے کی ضرورت نہیں ہے کہ کتنا درجہ حرارت ہے، کتنا نہیں ہے، آپ کا ذہن تیار ہے۔ اسی طرح ہمیں اپنے طریقے سے دباؤ پر قابو پانے کا عزم کرنا ہوگا اور ایک بار ہمیں اس صورت حال سے اسے جیتنا ہوگا۔ دوسرا یہ کہ دباؤ کی اقسام کو دیکھیں، ایک وہ دباؤ ہے جو آپ نے خود طے کیا ہے کہ آپ کو صبح 4 بجے اٹھنا ہے، آپ کو رات 11 بجے تک پڑھائی کرنی ہے، آپ کو بہت سے جوابات حل کرکے اٹھنا پڑتا ہے اور آپ خود بڑے دباؤ کا تجربہ کرتے ہیں۔ میرا ماننا ہے کہ ہمیں اسے اتنا نہیں پھیلانا چاہیے کہ ہماری صلاحیت ٹوٹ جائے۔ ہمیں آہستہ آہستہ بڑھنا چاہیے، چلو، کل میں نے رات کو 7 سوالات حل کیے، آج میں 8 کروں گا۔ پھر میں، 15 طے کرتا ہوں اور اگر میں صرف 7 کر سکتا ہوں، تو میں صبح اٹھتا ہوں، دیکھو یار، میں کل یہ نہیں کر سکا، میں آج کروں گا۔ لہٰذا انسان خود ہی دباؤ پیدا کرتا ہے۔ ہم اسے سائنسی طریقے سے کر رہے ہیں۔ دوسرا، والدین دباؤ پیدا کرتے ہیں، انھوں نے ایسا کیوں نہیں کیا؟ میں کیوں سو گیا؟ چلو نہ جلدی اٹھیں، مجھے نہیں معلوم کہ یہ امتحان ہے یا نہیں۔ اور یہاں تک کہ یہ بھی کہو، ’’دیکھو کہ آپ کا دوست کیا کرتا ہے، آپ کیا کرتے ہیں۔‘‘ یہ کمنٹری جو صبح و شام چلتی ہے، اور کبھی ماں تھک جاتی ہے تو پاپا کی کمنٹری شروع ہو جاتی ہے، کبھی پاپا تھک جاتے ہیں تو بڑے بھائی کی کمنٹری شروع ہو جاتی ہے۔ اور اگر وہ کم پڑ جائے ، تو اسکول میں ٹیچر بولنے لگتے ہیں۔ پھر کچھ لوگ ایسے ہیں ۔۔۔ جاؤ، تم جو کرنا چاہتے ہو کرو، میں ایسا ہی رہوں گا۔ کچھ لوگ اسے سنجیدگی سے لیتے ہیں۔ لیکن یہ دباؤ کی دوسری قسم ہے۔ تیسری بات یہ ہے کہ ایک ایسی چیز بھی ہے جس میں کوئی وجہ نہیں ہوتی، سمجھ کا احساس ہوتا ہے اور بغیر کسی وجہ کے ہم اسے بحران سمجھتے ہیں۔ جب ہم واقعی ایسا کرتے ہیں، تو ایسا لگتا ہے کہ یہ اتنا مشکل نہیں تھا، میں غیر ضروری طور پر دباؤ کا سامنا کرتا رہا۔ لہٰذا مجھے لگتا ہے کہ پورے خاندان، ٹیچر اور ان سبھی کو مل کر اسے کا حل نکالنا ہوگا۔ صرف طالب علم ہی حل نکالے ، صرف والدین ہی حل نکالیں ، ایسا نہیں ہے۔ اور میرا ماننا ہے کہ یہ مسلسل بات چیت خاندانوں میں بھی ہونی چاہیے۔ اس بات پر تبادلہ خیال کیا جانا چاہیے کہ ہر خاندان اس طرح کے حالات سے کیسے نمٹتا ہے۔ ایک منظم نظریہ کے بجائے، ہمیں آہستہ آہستہ چیزوں کو تیار کرنا چاہیے۔ اگر وہ ترقی کرتے ہیں، تو میں پریشان ہو جاؤں گامجھے یقین ہے کہ ہم ان چیزوں سے باہر نکل پائیں گے۔ شکریہ۔

پریزنٹر- وزیر اعظم صاحب، دباؤ کا مقابلہ کرنے کا طریقہ تجویز کرنے کے لیے آپ کا شکریہ۔ انوکھی قدرتی خوب صورتی اور ویر ساورکر کی قربانی کی گواہی کے لیے مشہور انڈمان اور نکوبار جزائر کی سرپرست بھاگیہ لکشمی جی ورچوئل میڈیم کے ذریعے ہم سے جڑ رہی ہیں۔ بھاگیہ لکشمی جی، آپ سے سوال پوچھیں۔

بھاگیہ لکشمی – نمسکار، عزت مآب وزیر اعظم۔ ایک والدین کی حیثیت سے میرا آپ سے سوال یہ ہے کہ طالب علم پر ساتھیوں کا دباؤ رہتا ہے، جو ایک طرح سے دوستی کے حسن کو چھین لیتا ہے۔ اور یہی دباؤ طالبات کو اپنی سہیلیوں کے ساتھ مقابلہ کرنے پر مجبور کرتا ہے، اس پر آپ کی کیا رائے ہے؟ براہ مہربانی مجھے حل بتائیں۔ شکریہ۔

پریزنٹر: شکریہ بھاگیہ لکشمی جی۔ دنیا کو سچائی، عدم تشدد اور مذہب کی تثلیث فراہم کرنے والی سرزمین گجرات کے پنچ محل میں جواہر نوودیہ ودیالیہ کی طالبہ درشٹی چوہان وزیر اعظم سے اپنے مسئلے کا حل جاننا چاہتی ہیں۔ درشٹی، براہ مہربانی اپنا سوال رکھیں۔

درشٹی چوہان – نمسکار، عزت مآب وزیر اعظم۔ میں درشٹی چوہان جواہر نوودیہ ودیالیہ، پنچ محل میں چھٹی کلاس کی طالبہ ہوں۔ آپ سے میرا سوال یہ ہے کہ بعض اوقات مسابقتی امتحانی ماحول میں دوستوں کے ساتھ مقابلہ بھی زیادہ دباؤ پیدا کرتا ہے۔ براہ مہربانی تجویز کریں کہ اس سے کیسے بچا جا سکتا ہے؟ آپ مجھے اس بارے میں اپنی رہ نمائی دیں۔ شکریہ جناب۔

پریزنٹر - شکریہ درشٹی۔ بارش کے پہلے قطروں سے بھیگی ہوئی ریاست کیرالہ کے کیندریہ ودیالیہ نمبر 1 کالی کٹ سے تعلق رکھنے والی سواتی دلیپ آن لائن ہمارے ساتھ شامل ہو رہی ہیں اور آپ سے اپنا سوال پوچھنا چاہتی ہیں۔ سواتی، براہ مہربانی اپنا سوال رکھیں۔

سواتی - نمسکار۔ عزت مآب وزیر اعظم جناب، میں سواتی دلیپ ہوں جو ارناکولم ریجن کے پی ایم شری کیندریہ ودیالیہ نمبر 1 کالی کٹ کی 11 ویں کلاس کی طالبہ ہوں۔ جناب، کیا آپ براہ مہربانی ہماری رہ نمائی کر سکتے ہیں کہ اس مسابقتی دنیا میں ہم غیر صحت مند اور غیر ضروری مسابقت سے کیسے بچ سکتے ہیں اور یہ بھی کہ ساتھیوں کے دباؤ کو اپنے سروں پر بوجھ بننے سے کیسے روکا جائے!

پریزنٹر - شکریہ سواتی۔ جناب وزیر اعظم۔ براہ مہربانی بھاگیہ لکشمی جی، درشٹی اور سواتی کی جانب سے پوچھے گئے سوالوں میں ساتھیوں کے دباؤ اور مسابقت کی وجہ سے پیدا ہونے والی بے چینی اور اس کی وجہ سے تعلقات میں تلخی سے کیسے بچا جا سکتا ہے؟ براہ مہربانی رہ نمائی کریں۔

وزیر اعظم: اگر زندگی میں چیلنجز نہ ہوں اور کوئی مقابلہ نہ ہو تو زندگی بہت پھیکی، بے شعور ہو جائے گی، مقابلہ ہونا چاہیے۔ لیکن جیسا کہ ایک سوال میں پوچھا گیا، کالی کٹ سے تعلق رکھنے والی لڑکی نے کہا کہ مقابلہ صحت مند ہونا چاہیے۔ اب آپ کا سوال تھوڑا خطرناک ہے اور یہ مجھے پریشان کرتا ہے، شاید مجھے بھی اس پریکشا پر چرچا میں پہلی بار اس قسم کے سوال کا سامنا کرنا پڑا ہے۔ دیکھیے، بعض اوقات اس رجحان کا زہر، یہ بیج خاندانی ماحول میں ہی بودیا جاتا ہے۔ گھر میں بھی اگر والدین اور دو بچے ہیں تو وہ دونوں کے درمیان کبھی ایک کے لیے اچھا بولیں گے تو کبھی دوسرے کے لیے۔ کبھی کبھی 2 بھائیوں بہنوں میں یا یہاں تک کہ 2 بھائیوں یا 2 بہنوں میں بھی ہوتا ہے کہ دیکھیے نہ ماں نے اسے یہ کہہ دیا اور مجھے یہ کہہ دیا۔ اس طرح کا مکروہ مقابلہ خاندان کی روزمرہ زندگی میں جان بوجھ کر یا نادانستہ طور پر پیدا کیا جاتا ہے۔ لہٰذا میں تمام والدین سے گزارش کرتا ہوں کہ براہ مہربانی اپنے بچوں کے ساتھ اس طرح کا موازنہ نہ کریں۔ وہ اس کے اندر اور اس خاندان کے اندر بھی نفرت کا احساس پیدا کرتے ہیں، کبھی نہ کبھی، طویل عرصے کے بعد، وہ بیج بہت زہریلا درخت بن جاتا ہے۔ اسی طرح میں نے بہت پہلے ایک ویڈیو دیکھی تھی- شاید آپ نے بھی دیکھی ہو کہ کچھ معذور بچے مقابلے میں دوڑ رہے ہیں، 12-15 بچے مختلف ہیں، اگر وہ معذور ہیں تو مشکلات پیدا ہوں گی، لیکن وہ دوڑ رہے ہیں۔ پھر ایک بچہ گر جاتا ہے۔ اب اگر زیادہ ذہین لوگ ہوتے تو وہ کیا کرتے- واہ یہ ختم ہو گیا ہے، چلو یار، مقابلے میں ایک کم ہوا۔ لیکن ان بچوں نے کیا کیا- جو آگے بڑھے تھے وہ بھی پیچھے آ گئے، جو دوڑ رہے تھے وہ بھی رک گئے، پہلے ان سب نے اسے کھڑا کیا، اور پھر دوڑنا شروع کر دیا۔ واقعی، یہ ویڈیو معذور بچوں کی زندگی کے بارے میں اچھی ہے، لیکن یہ ہمیں ایک بڑی ترغیب اور ایک بڑا پیغام بھی دیتی ہے۔

اب تیسرا موضوع یہ ہے کہ آپ اپنے دوست بھائی کے ساتھ کیا مقابلہ کر رہے ہیں۔ فرض کریں کہ 100 نمبروں کا پرچہ ہے، اب اگر آپ کے دوست نے 90 نمبر حاصل کیے تو کیا آپ کے لیے 10 نمبر بچے رہ گئے ہیں؟ آپ کے لیے بھی 100 ہیں، ہیں نا؟ لہذا آپ کو اس کے ساتھ مقابلہ کرنے کی ضرورت نہیں ہے، آپ کو اپنے آپ کے ساتھ مقابلہ کرنا ہوگا۔ مجھے اپنے آپ سے پوچھنا ہے کہ مجھے 100 میں سے کتنے ملیں گے وہ اگر 90 لایا تو میں کتنے لاؤں گا۔ اس سے نفرت کرنے کی کوئی ضرورت نہیں ہے۔ درحقیقت، یہ آپ کے لیے ایک خواہش بن سکتا ہے۔ اور اگر یہ ذہنیت برقرار رہی تو آپ کیا کریں گے؟ آپ اپنے تیز رفتار شخص کے ساتھ دوستی نہیں کریں گے۔ آپ ان لوگوں سے دوستی کریں گے جن کے پاس بازار میں کچھ بھی نہیں ہے اور وہ خود ایک بڑے ٹھیکیدار کی طرح گھومیں گے۔ ہمیں واقعی ہم سے باصلاحیت دوستوں کو تلاش کرنے کی ضرورت ہے۔ ہم جتنے زیادہ باصلاحیت دوستوں سے ملتے ہیں، اتنا ہی ہمارا کام بھی بڑھتا ہے۔ ہمارا جذبہ بھی بڑھتا ہے۔ لہٰذا ہمیں اس طرح کے حسد کو کبھی بھی اپنے ذہن میں آنے کی اجازت نہیں دینی چاہیے۔

اور تیسری بات یہ ہے کہ یہ والدین کے لیے بھی بڑی تشویش کا باعث ہے۔ والدین ہر بار اپنے بچوں کو ملامت کرتے رہتے ہیں۔ دیکھ، تو کھیلتا رہتا ہےہیں، وہ کتابیں پڑھتا ہے ۔ تو یہ کرتا رہتا ہے، دیکھ وہ پڑھتا ہے۔ یعنی وہ ہمیشہ اسی کی مثال دیتے ہیں۔ پھر یہ آپ کے ذہن میں بھی واحد اصول بن جاتا ہے۔ براہ مہربانی والدین ان چیزوں سے گریز کریں۔ کبھی کبھی میں نے دیکھا ہے کہ وہ والدین جو اپنی زندگی میں زیادہ کام یاب نہیں ہوئے ہیں، جن کے پاس اپنی محنت، اپنی کام یابی یا اپنی حصول یابیوں کے بارے میں دنیا کو بتانے کے لیے کچھ نہیں ہے، تو وہ اپنے بچوں کے رپورٹ کارڈ کو اپنا وزٹنگ کارڈ بنا لیتے ہیں۔ کوئی ملے گا اور اپنے بچے کی کہانی سنائے گا۔ اب یہ فطرت بھی بچے کے ذہن میں ایسا احساس بھر دیتی ہے کہ میں ہی سب کچھ ہوں۔ اب مجھے کچھ کرنے کی ضرورت نہیں ہے ۔۔۔ یہ بھی بہت نقصان پہنچاتا ہے۔

درحقیقت ہمیں حسد کرنے کے بجائے اپنے دوست کی صلاحیتوں کو تلاش کرنے کی کوشش کرنی چاہیے۔ اگر مجھے ریاضی میں مہارت حاصل ہے، اگر میرا دوست میرے ٹیچروں سے زیادہ ریاضی میں میری مدد کرتا ہے تو وہ میری نفسیات کو سمجھ کر ایسا کرے گا اور شاید میں بھی اس کی طرح ریاضی میں آگے بڑھوں گا۔ اگر وہ زبان میں کم زور ہے اور میں زبان میں مضبوط ہوں، اگر میں زبان میں اس کی مدد کروں تو ہم دونوں ایک دوسرے کو طاقت دیں گے اور ہم زیادہ طاقتور بنیں گے۔ اور اس لیے براہ مہربانی ہمارے دوستوں کے ساتھ مسابقت اور حسد کے احساس میں نہ ڈوبیں اور میں نے ایسے لوگوں کو دیکھا ہے کہ وہ خود ناکام ہو جاتے ہیں، لیکن اگر دوست کام یاب ہو گیا تو وہ مٹھائیاں تقسیم کرتا ہے۔ میں نے ایسے دوست بھی دیکھے ہیں جو خود بہت اچھے نمبر لے کر آیا ، لیکن دوست نہیں لایا، اس لیے اس نے اپنے گھر میں پارٹی نہیں کی، جشن نہیں منایا، کیوں۔۔۔ میرا دوست پیچھے رہ گیا۔۔۔ ایسے دوست بھی ہوتے ہیں۔ اور کیا دوستی لین دین کا کھیل ہے؟ نہیں جناب۔۔۔ دوستی لین دین کا کھیل نہیں ہے۔ جہاں اس طرح کا رشتہ نہ ہو، وہاں بے لوث محبت ہو، دوستی ہو۔ ایسا دوست، اسکول تو چھوڑیے ۔۔۔ زندگی بھر آپ کے ساتھ رہے گا۔ اور اس لیے براہ مہربانی خود سے زیادہ ذہین اور محنتی دوست تلاش کریں اور ہمیشہ ان سے سیکھنے کی کوشش کریں۔ شکریہ۔

پریزنٹر- وزیر اعظم، انسانیت کا یہ پیغام مقابلہ میں بھی ہمیں ہمیشہ ترغیب دیتا رہے گا۔ ضلع پریشد ہائی اسکول، اپراپلی، انکاپلی ضلع، ضلع پریشد ہائی اسکول، آندھرا پردیش، زرعی ملک، بھارت کی جنوب مشرقی ریاست، کے موسیقی کے ٹیچر جناب کونڈاکنچی سمپتراؤ جی، ہم سے آن لائن جڑ رہے ہیں اور آپ سے سوال پوچھنا چاہتے ہیں۔ سمپترو جی، براہ مہربانی اپنا سوال رکھیں۔

سمپتراؤ: وزیر اعظم کو سمپتراؤ کا نمسکار۔ میرا نام کونڈا کانچی سمپتراؤ ہے اور میں ضلع پریشد ہائی اسکول، اپراپلی، انکاپلی ضلع آندھرا پردیش میں ٹیچر ہوں۔ جناب میرا آپ سے سوال یہ ہے کہ ایک ٹیچر کی حیثیت سے میں کس طرح اپنے طلبہ کو امتحان دینے میں مدد دے سکتا ہوں اور انھیں تناؤ سے آزاد کر سکتا ہوں۔ براہ مہربانی اس بارے میں میری رہ نمائی کریں۔ شکریہ جناب۔

پریزنٹر: شکریہ جناب۔ بھارت کے مشرق میں چائے کے باغات کی سرزمین اور خوب صورت پہاڑی ریاست برہمپترا کے شیوساگر کے سائرہ ہائی اسکول کے ٹیچر بنٹی میدھی جی، جو آڈیٹوریم میں موجود ہیں، وزیر اعظم سے ایک سوال پوچھنا چاہتے ہیں۔ براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں، میڈم۔

بنٹی میدھی- نمسکار، عزت مآب وزیر اعظم جناب، میں آسام کے شیوساگر ضلع سے تعلق رکھنے والی ایک ٹیچر بنٹی میدھی ہوں۔ میرا سوال یہ ہے کہ طلبہ کی حوصلہ افزائی میں ٹیچر کا کیا کردار ہونا چاہیے۔ براہ مہربانی ہماری رہ نمائی کریں۔ شکریہ۔

پریزنٹر: شکریہ میڈم، براہ مہربانی وزیر اعظم، براہ مہربانی آندھرا پردیش کے میوزک ٹیچر اور آڈیٹوریم میں موجود ٹیچر بنٹی میدھی جی کے ذریعے پوچھے گئے ان سوالوں میں وہ امتحان کے وقت اساتذہ کے رول کے بارے میں جاننا چاہتے ہیں اور کس طرح وہ طلبہ کو تناؤ سے آزاد رہنے میں مدد دے سکتے ہیں۔ براہ مہربانی پوری ٹیچر برادری کی رہ نمائی کریں۔

وزیر اعظم: سب سے پہلے تو میں سمجھتا ہوں کہ جو لوگ موسیقی کے ٹیچر ہیں وہ نہ صرف اپنی کلاس بلکہ پورے اسکول کے بچوں کا تناؤ ختم کر سکتے ہیں۔ موسیقی میں یہ طاقت ہے ۔۔۔ جی ہاں، اگر ہم اپنے کان بند کر کے موسیقی سن رہے ہیں۔۔۔ کبھی کبھی ایسا ہوتا ہے ۔۔۔ کہ ہم وہاں تو ہیں، موسیقی چل رہی ہے، لیکن ہم کہیں گم ہیں۔ لہذا ہم اس خوشی کا تجربہ نہیں کرتے ہیں۔ میں سمجھتا ہوں کہ جب کوئی ٹیچر سوچتا ہے کہ میں طالب علم کے اس تناؤ پر کیسے قابو پا سکتا ہوں۔ ہو سکتا ہے کہ میں غلط ہوں، لیکن شاید مجھے لگتا ہے کہ ٹیچر کے ذہن میں امتحان کی مدت ہے۔ اگر ٹیچر اور طالب علم کے درمیان تعلق امتحانی دور کا ہے تو سب سے پہلے اس رشتے کو درست کیا جائے۔ جیسے ہی آپ پہلے دن کلاس روم میں داخل ہوتے ہیں، سال کے آغاز میں، آپ کا رشتہ اس دن سے امتحان آنے تک بڑھتا رہنا چاہیے، تو شاید امتحان کے دنوں میں کوئی تناؤ نہیں ہوگا۔

آپ سوچتے ہیں کہ آج موبائل کا دور ہے، طلبہ کے پاس بھی آپ کا موبائل ہوگا۔ کیا کبھی کسی طالب علم نے آپ کو کال کیا ہے؟ میں نے کال پر اس یے رابطہ کیا ہے کہ مجھے یہ مسئلہ ہو رہا ہے، میں پریشان ہوں۔۔۔ کبھی نہیں کیا ہوگا۔ کیوں۔۔۔ کیوں کہ وہ یہ محسوس نہیں کرتا کہ اس کی زندگی میں آپ کا کوئی خاص مقام ہے۔ اسے لگتا ہے کہ اس کے ساتھ آپ کا رشتہ ایک موضوع ہے۔ ریاضی ہے، کیمسٹری ہے، زبان ہے۔ جس دن آپ نصاب سے آگے بڑھ کر اس سے رابطہ قائم کریں گے تو وہ اپنی چھوٹی موٹی پریشانیوں کے دوران بھی آپ سے اپنے ذہن کے بارے میں ضرور بات کرے گا۔

اگر یہ رشتہ ہے تو امتحان کے دوران پیدا ہونے والے تناؤ کا امکان ہی ختم ہوجائے گا۔ آپ نے بہت سے ڈاکٹروں کو دیکھا ہوگا، ان ڈاکٹروں کے پاس ڈگری تو سب کے پاس ہوتی ہے، لیکن کچھ ڈاکٹر جو جنرل پریکٹیشنر ہیں۔۔۔ وہ زیادہ کام یاب ہوتے ہیں کیوں کہ مریض کے جانے کے بعد، ایک دن کے بعد، وہ اسے فون کرتے ہیں کہ آپ نے وہ دوا ٹھیک سے لی ہے، آپ کیسی ہیں؟ اگلے دن اسپتال آنے تک انتظار کرنے کے بجائے، وہ درمیان میں ایک بار بات کرتا ہے۔ اور وہ اسے آدھا تو یونہی ٹھیک کر دیتا ہے۔ آپ میں سے کئی ٹیچر بھِ ایسے ہی ہیں۔ ۔۔۔ فرض کریں کہ ایک بچے نے بہت اچھا کام کیا ہے، اور وہ اپنے گھر والوں کے پاس جا کر بیٹھ گیا اور کہا کہ اب میں مٹھائی کھانے آیا ہوں، آپ کے بچے نے بہت اچھا کام کیا ہے، آج میں آپ سے مٹھائی کھاؤں گا۔ آپ تصور کریں کہ جب بچے نے والدین کو بتایا ہوگا کہ آج میں عمدہ کارکردگی کرکے آیا ہوں تو یہ اور بات ہے، لیکن جب گھر جاکر کوئی ٹیچر خود بتاتا ہے تو تو ایسا کرنے سے اس بچے کو طاقت ملے گی اور گھر والے بھی کبھی کبھار سوچیں گے، جب ٹیچر آکر کہے گا ، یار، ہمیں اپنے بچے میں اس صاحیت کا اندازہ ہی نہیں تھا جو ٹیچر نے بیان کی ۔ ہمیں واقعی تھوڑی توجہ دینے کی ضرورت ہے۔

تو آپ دیکھیں گے، ایک دم سے ماحول پر بدل جائے گا اور اب اس لیے پہلی بات تو یہ ہے کہ امتحان کے دوران تناؤ کو دور کرنے کے لیے کیا کرنا ہے، میں نے اس کے بارے میں بہت کچھ کہا ہے۔ میں اسے دہراتا نہیں ہوں۔ لیکن اگر آپ اس کے ساتھ سال بھر تعلقات رکھتے ہیں ۔۔۔ میں تو کبھی کبھی بہت سے ٹیچروں سے پوچھتا ہوں کہ آپ کتنے سال سے ٹیچر ہیں۔ جن لوگوں نے یہاں پہلی بار تعلیم حاصل کی ہوگی، اب ان کی شادی ہو چکی ہوگی۔ کیا آپ کا کوئی طالب علم آپ کو شادی کا کارڈ دینے آیا تھا؟ 99 فیصد ٹیچروں نے مجھے بتایا کہ کوئی طالب علم نہیں آیا۔ یعنی ہم کام کرتے تھے، ہم نے زندگی نہیں بدلی۔ ٹیچر کا کام کوئی کام کرنا نہیں ہے، ٹیچر کا کام زندگی بنانا، زندگی کو طاقت دینا ہے اور یہی تبدیلی لاتا ہے۔ شکریہ۔

پریزنٹر: ٹیچر اور شاگرد کے درمیان تعلقات میں باہمی اعتماد اہم ہے۔ ہمیں ایک نیا نقطہ نظر دینے کے لیے آپ کا شکریہ۔ شمال مشرقی بھارت کی ریاست تریپورہ میں واقع پرنوانند ودیا مندر مغربی تریپورہ کی طالبہ آدریتا چکرورتی ہمارے ساتھ آن لائن شامل ہو رہی ہیں۔ اور امتحان کے دباؤ سے چھٹکارا پانے کے لیے وہ عزت مآب سے اپنے مسئلے کا حل چاہتی ہیں۔ آدریتا، براہ مہربانی اپنا سوال رکھیں۔

آدریتا چکرورتی – نمسکار وزیر اعظم، میرا نام آدریتا چکرورتی ہے۔ میں پرنوانند ودیا مندر مغربی تریپورہ میں بارہویں جماعت کی طالب علم ہوں۔ آپ سے میرا سوال یہ ہے کہ پرچے کے آخری چند منٹوں میں میں گھبرا جاتی ہوں اور میری ہینڈ رائٹنگ بھی خراب ہو جاتی ہے۔ میں اس صورت حال سے کیسے نمٹوں، مجھے کوئی حل بتائیں، شکریہ جناب۔

چھتیس گڑھ کے جواہر نوودیہ ودیالیہ کرپ کانکر کے طالب علم شیخ طیفور الرحمٰن، جو قدرتی وسائل سے مالا مال دھان کے کٹورے کے نام سے معروف ریاست چھتیس گڑھ سے ہیں، آن لائن رابطہ کر رہے ہیں اور امتحانات کے تناؤ پر قابو پانے کے لیے رہ نمائی حاصل کرنا چاہتے ہیں۔ طیفور رحمان، براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔

شیخ طیفور رحمان :  نمسکار وزیر اعظم، میرا نام شیخ طیفور رحمان ہے۔ میں وزیر اعظم جناب جواہر نوودیہ ودیالیہ، کانکر، چھتیس گڑھ کا طالب علم ہوں۔ جناب،  امتحان کے دوران زیادہ تر طلبہ گھبراہٹ محسوس کرتے ہیں جس کی وجہ سے وہ احمقانہ غلطیاں کرتے ہیں جیسے سوالات کو صحیح طریقے سے نہ پڑھنا وغیرہ۔ جناب میرا آپ سے سوال یہ ہے کہ ان غلطیوں سے کیسے بچا جائے۔ براہ مہربانی رہ نمائی کریں، شکریہ۔

پریزنٹر: شکریہ طیفور ، اڑیسہ آدرش ودیالیہ کٹک اور ہمارے درمیان اس آڈیٹوریم میں موجود ایک طالبہ راج لکشمی آچاریہ بھی ہیں۔ وہ وزیر اعظم سے ایک سوال پوچھنا چاہتی ہیں۔ راجا لکشمی، براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔

راج لکشمی آچاریہ- عزت مآب وزیر اعظم، جے جگن ناتھ۔ میرا نام راج لکشمی آچاریہ ہے، میں اوڈیشہ آدرش ودیالیہ، جوکیڈولا بانکی کٹک سے ہوں۔ سر، میرا سوال یہ ہے کہ یہ کہنا آسان ہے کہ آپ ٹھنڈے دماغ کے ساتھ امتحان کا سامنا کرتے ہیں، لیکن امتحان ہال میں صورت حال اتنی خوف ناک ہوتی ہے کہ حرکت نہ کریں، سیدھے نظر آئیں، وغیرہ تو یہ اتنا ٹھنڈا کیسے ہو سکتا ہے، شکریہ جناب۔

پریزنٹر: شکریہ راج لکشمی، وزیر اعظم، آدریتا، طیفور اور راج لکشمی اور ان جیسے بہت سے لوگوں نے پریکشا پر چرچا کے پچھلے تمام ایڈیشنوں میں اکثر یہ سوال پوچھا ہے، اور اب بھی یہ سوال کچھ طلبہ کے لیے تشویش کا سبب بنا ہوا ہے کہ امتحان کے دوران تناؤ سے کیسے نمٹا جائے۔ براہ مہربانی اس پر رہ نمائی کریں۔

وزیر اعظم: گھومپھر کر پھر تناؤ آ گیا۔ اب اس تناؤ سے کیسے چھٹکارا پایا جائے۔ آپ دیکھتے ہیں کہ یہ کیسی غلطی ہوتی ہے۔ کچھ غلطیاں یعنی اگر ہم ہر روز تھوڑا سا مشاہدہ کریں تو ہمیں پتہ چل جائے گا۔ کچھ غلطیاں والدین کے حد سے زیادہ جوش و خروش کی وجہ سے ہوتی ہیں۔ کچھ غلطیاں طلبہ کے حد سے زیادہ خلوص کی وجہ سے ہوتی ہیں۔ میرے خیال میں اس سے اجتناب کیا جانا چاہیے۔ جیسا کہ میں نے دیکھا ہے کہ کچھ والدین کو لگتا ہے کہ اگر آج امتحان ہے تو بیٹے کو نیا قلم لانا چاہیے۔ اگر آپ تھوڑا سا اچھا لباس پہن کر بھیجتے ہیں تو اس کا بہت سا وقت اس کے ساتھ ایڈجسٹ ہونے میں صرف ہوتا ہے۔ قمیص ٹھیک ہے یا نہیں، یونیفارم صحیح طریقے سے پہنی گئی ہے یا نہیں۔ میں اپنے والدین سے درخواست کرتا ہوں کہ وہ وہی قلم دیں جو وہ روزانہ استعمال کرتے ہیں۔ یا وہ وہاں قلم دکھانے جا رہا ہے، اور امتحان کے وقت کسی کے پاس فرصت نہیں دیکھنے کے لیے کہ آپ کا بچہ نیا کپڑا پہن کر آیایا پرانا قلم لایا  ہے۔ لہٰذا انھیں اس نفسیات سے باہر آنا چاہیے۔ دوسری بات یہ ہے کہ اگر آپ اسے کچھ ایسی چیزیں کھلاکر بھیجتے ہیں کہ یہ امتحان ہے اور یہ کھاکر جاؤ  وہ کھاکر جاؤ تو اس سے بڑی مشکل پیدا ہوتی ہے ، اس کا وہ کمفرٹ نہیں ہے۔ اس دن ضرورت سے زیادہ کھانا، پھر ماں کہتی ہےکہ ارے، تمھارا امتحانی مرکز بہت دور ہے۔ تم رات کو آؤ گے اور 7 بج رہے ہوں گے، یہ کرو، کچھ کھاؤ اور پھر وہ کہے گی کہ کچھ لے لو۔ وہ نہ مخالفت کرنا شروع کر دیتا ہے، میں نہیں لے جاؤں گا۔ گھر سے باہر نکلنے سے پہلے یہیں سے تناو شروع ہوجاتا ہے۔ لہذا میں تمام والدین سے توقع کرتا ہوں اور میرا مشورہ ہے کہ آپ انھیں ان کی مستی میں رہنے دیں۔ اگر امتحان دینے جارہا ہے تو تو جوش و خروش سے چلاجائے بس۔ اسے اپنی روزمرہ کی عادات کی طرح ہی رہنا چاہیے۔ تو پھر محنتی طلبہ کا مسئلہ کیا ہے؟ وہ دروازے تک کتابیں نہیں چھوڑتے ہیں، وہ اب آپ اچانک ایسا ہی کرتے ہیں، یہاں تک کہ آپ ریلوے اسٹیشن بھی جاتے ہیں، تو کبھی ٹرین میں داخل ہوتے وقت بھی ۔۔، ٹرین میں اس طرح داخل  ہوتے ہیں کیا ؟ آپ 5-10 منٹ پہلے جائیں، پلیٹ فارم پر کھڑے ہوں، اندازہ لگائیں کہ آپ کا باکس کہاں آئے گا، پھر اس جگہ جائیں، پھر سوچیں کہ میں کون سا سامان پہلے لے جاؤں گا، پھر کون سا سامان لے جاؤں گا۔ یعنی ٹرین کے آنے سے پہلے ہی آپ کا دماغ فوری طور پر خود کو ترتیب دینا شروع کر دیتا ہے۔ اسی طرح آپ کا امتحانی ہال بھی ہے۔ ہوسکتا ہے کہ وہ اسے صبح سے آپ کے لیے کھلا نہ رکھیں، لیکن وہ اسے 10-15 منٹ پہلے اجازت دیتے ہیں۔ لہٰذا جیسے ہی آپ آرام سے پہنچتے ہیں اور مزے کے ساتھ آرام سے بیٹھتے ہیں، اگر کوئی پرانی مضحکہ خیز باتیں ہیں تو اسے یاد رکھیں، اور اگر دوست آپ کے بغل میں ہو تو ایک یا دو لطیفے سنائِں۔ 5-10 منٹ مذاق میں گزاریں۔ کچھ بھی نہیں سب چھوڑیں۔ کم از کم گہری سانس لیں ۔ آہستہ آہستہ 8-10 منٹ تک اپنے لیے زندہ رہیں، اپنے آپ میں کھو جائیں۔ امتحان سے باہر نکل جائیں ۔ اور پھر جب پرچہ آپ کے ہاتھ میں آئے گا تو آپ کو سکون ملے گا، ورنہ کیا ہوتا ہے کہ وہ آیا یا نہ آیا، اس نے دیکھا یا نہیں، کیسا ہے، مجھے نہیں معلوم کہ ٹیچر کہاں نظر آتا ہے، وہاں سی سی ٹی وی کیمرہ ہے۔ ارے آپ کا کام کیا ہے، سی سی ٹی وی کیمرہ کسی بھی کونے میں پڑا ہے،اس سے آپ کوکیا لینا دینا ہے۔ ہم ان چیزوں میں پھنس جاتے ہیں اور اس سے ہماری توانائی اور وقت بغیر کسی وجہ کے ضائع ہوجاتا ہے۔ ہمیں اپنے آپ میں گم رہنا چاہیے اور جیسے ہی پرچہ آتا ہے، کبھی کبھی آپ نے اسے ضرور دیکھا ہوگا۔ اگر آپ کا نمبر پہلی بنچ پر آیا ہے۔ لیکن وہ پیچھے سے پرچہ تقسیم کرنا شروع کر دیتا ہے۔ تو آپ کا ذہن بدل جاتا ہے، دیکھو، وہ مجھ سے پانچ منٹ پہلے اسے حاصل کرلے گا، میں اسے پانچ منٹ بعد حاصل کروں گا۔ ایسا ہی ہے، ہے نا؟ ایسا ہوتا ہے، ہے نا؟ اب آپ اپنا ذہن ایسی چیزوں پر صرف کریں گے کہ اگر آپ کو پہلے پرچہ ملے پرچہ مل گیا یا پانچ منٹ کے بعد تو آپ اپنی توانائی نہیں بدل سکتے، آپ صورت حال کو تبدیل نہیں کرسکتے ہیں۔ ٹیچر نے وہاں سے شروعات کی، آپ کھڑے ہو کر یہ نہیں کہہ سکتے کہ پہلے مجھے دے دو، تم یہ نہیں کر سکتے۔ تو آپ جانتے ہیں کہ یہی ہونا ہے، پھر آپ کو اپنے آپ کو اس طرح ایڈجسٹ کرنا چاہیے۔ ارجن کی پیڑ پر پرندے کی آنکھ والی کہانی آپ سنتے رہتے ہیں۔ لیکن جب زندگی کی بات آتی ہے، تو آپ کو نہ صرف درخت دکھائی دیتا ہے بلکہ پتے بھی دیکھ سکتے ہیں۔ پھر آپ پرندے کی آنکھ نہیں دیکھتے ۔ اگر آپ ان کہانیوں کو اپنے ذہن میں سنتے ہیں اور پڑھتے ہیں تو یہ انھیں زندگی میں لانے کا یہی ایک موقع ہے۔ تو پہلی بات تو یہ ہے کہ ان تمام بیرونی چیزوں کی وجہ سے کبھی آپ امتحان میں گھبرا جاتے ہیں، کبھی ایسا لگتا ہے کہ وقت ختم ہو گیا ہے، کبھی ایسا لگتا ہے کہ اگر میں وہ سوال پہلے کر لیتا تو بہتر ہوتا۔ لہذا اس کا حل یہ ہے کہ پہلے سے ایک بار پورا پرچہ پڑھ لیں۔ پھر اپنے ذہن سے فیصلہ کریں کہ کس جواب میں کتنے منٹ لگیں گے۔ اور اسی طرح اپنے وقت کا فیصلہ کریں۔ ، جب کھانے کے لیے بیٹھتے ہیں تو گھڑی کی طرف دیکھتے ہیں اور تھوڑا سا کھاتے ہیں جو آپ کو بیس منٹ میں کھانا ہے۔ تو کھانا کھاتے وقت یہ عادت بن جاتی ہے، ہاں بھائی، 20 منٹ ہو چکے ہیں اور کھانا بھی ہو چکا ہے۔ اس کے لیے، گھڑی اور گھنٹی تھوڑی بجتی ہے:  چلو ابھی کھانا شروع کرتے ہیں، ابھی کھانا بند کر دیتے ہیں، ایسا نہیں ہوتا ہے۔ یہ مشق کے ذریعے ہوتا ہے۔ دوسری بات یہ کہ میں نے دیکھا ہے کہ آج کل سب سے بڑا مسئلہ اس مسئلے کی وجہ ہے۔ آپ مجھے بتائیں، جب آپ امتحان دینے جاتے ہیں، تو آپ جسمانی طور پر کیا کرتے ہیں؟ آپ جسمانی طور پر ہاتھ میں قلم پکڑ کر لکھتے ہیں، ہے نا؟ دماغ اپنا کام کرتا ہے لیکن آپ جو کچھ کرتے ہیں وہ لکھیں۔ آج کے دور میں آئی پیڈ کی وجہ سے، کمپیوٹر کی وجہ سے، موبائل کی وجہ سے لکھنے کی عادت آہستہ آہستہ کم ہو گئی ہے۔ جب کہ امتحان میں آپ کو لکھنا ہوتا ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ اگر مجھے امتحان کی تیاری کرنی ہے تو مجھے خود کو بھی لکھنے کے لیے تیار کرنا ہوگا۔ آج کل بہت کم لوگ ایسے ہیں جن کو لکھنے کی عادت ہے۔ اب یہی وجہ ہے کہ آپ اسکول کے بعد روزانہ پڑھنے میں کتنا وقت گزارتے ہیں۔ کم از کم 50٪ وقت، آپ خود اپنی نوٹ بک کے اندر کچھ لکھیں ۔ اگر ممکن ہوا تو اس کے بارے میں لکھیں۔ اور جو کچھ آپ نے لکھا ہے اسے تین بار پڑھیں اور اپنی تحریر کو درست کریں ۔ لہٰذا آپ کی بہتری کسی کی مدد کے بغیر اتنی اچھی ہوگی کہ آپ بعد میں لکھنے کے عادی ہوجائیں گے۔ تو لکھنے کے لیے کتنے صفحات ہیں، لکھنے میں کتنا وقت لگتا ہے، یہ آپ کی مہارت بن جائے گی۔ کبھی اس سے زیادہ سی چیزیں جانتے ہیں جتنی آپ سوچتے ہیں۔ مثال کے طور پر، آپ ایک بہت مشہور گانا سن رہے ہیں۔ اگر گانا چل رہا ہے تو آپ کو لگتا ہے کہ میں اس گانے کو جانتا ہوں کیوں کہ آپ نے اسے کئی بار سنا ہے۔ لیکن ایک بار جب آپ گانا بند کر دیتے ہیں اور اسے کاغذ پر لکھتے ہیں، تو کیا آپ کو گانے کے بول یاد رہتے ہیں۔؟ نہیں یار، سنتے ہوئے تو اعتما دتھا کہ گانا آتا ہے حقیقت میں مجھے نہیں آتا، مجھے وہاں سے پرومپٹنگ ہوتی تھی، ، اس لیے مجھے وہ سطر یاد رہتی تھی۔ اور اس میں پرفیکشن کی بات آئے  گی تو میں پیچھے رہ جاؤں گا۔

میں آج کی نسل کے اپنے دوستوں سے درخواست کرتا ہوں کہ اپنے امتحان میں ایک بڑا چیلنج ہوتا ہے لکھنا۔ آپ کو کتنا یاد رہا، صحیح رہا غلط رہا، آپ اسے صحیح لکھتے ہیں، یا غلط لکھتے ہیں، یہ بعد کی بات ہے۔ آپ عملی طور پر اس پر توجہ مرکوز کریں۔ اگر آپ کچھ ایسی چیزوں پر توجہ مرکوز کریں تو مجھے یقین ہے کہ امتحان ہال میں بیٹھنے کے بعد آپ کو جو بے سکونی یا دباؤ محسوس ہوتا ہے وہ محسوس نہیں ہوگا کیوں کہ آپ اس دباؤ کے عادی ہوجائیں گے۔ اگر آپ تیرنا جانتے ہیں تو آپ پانی میں جانے سے نہیں ڈرتے کیوں کہ آپ تیرنا جانتے ہیں۔ آپ کی کتابوں میں تیراکی کچھ اسی طرح ہے اور آپ سوچتے ہیں کہ ہاں میں نے پڑھا تھا کہ بھئی ہاتھ پہلے ایسے کرتے ہیں، پھر دوسرا ہاتھ پھر تیسرا ہاتھ پھر چوتھا ہاتھ، پھر آپ کو لگتا ہے کہ ہاں پہلے ہاتھ تھا یا پہلے پاؤں۔ اپنے دماغ سے کام کریں، جیسے ہی آپ اندر جاتے ہیں، پریشانی دوبارہ شروع ہو جاتی ہے۔ لیکن جس نے پانی میں پریکٹس شروع کر دی ہے، چاہے پانی کتنا ہی گہرا کیوں نہ ہو، اسے یقین ہے کہ وہ اسے پار کر لے گا۔ اور یہی وجہ ہے کہ مشق بہت ضروری ہے، لکھنے کی مشق بہت اہم ہے۔ اور جتنا زیادہ آپ لکھیں گے، اتنی ہی تیز رفتاری آئے گی۔ آپ کے خیالات میں بھی تیزرفتاری آئے گی۔ اور جو کچھ آپ نے لکھا ہے اسے تین بار، چار بار پڑھ کر اپنے آپ کو درست کریں۔ جتنا زیادہ آپ اپنے آپ کو درست کریں گے، اتنا ہی زیادہ آپ اس پر گرفت حاصل کریں گے۔ لہذا آپ کو اندر بیٹھنے سے کوئی مسئلہ نہیں ہوگا۔ دوسری طرف بہت تیزی سے لکھا جا رہا ہے۔ میں تیسرے سوال پر مصروف  ہوں، وہ ساتویں سوال پر چلا گیا ہے۔ اس میں اپنا دماغ ضائع نہ کرو بابا۔ وہ 7 تک پہنچ گیا، 9 تک پہنچ گیا، کچھ نہیں کیا، مجھے نہیں معلوم کہ وہ فلمی کہانی لکھیں گا یا نہیں، آپ کو اپنے آپ پر اعتماد ہے، آپ کو اپنے آپ پر اعتماد ہے۔ چھوڑ دیں کہ کون کیا کرتا ہے۔ جتنا زیادہ آپ اپنے آپ پر توجہ مرکوز کریں گے، اتنا ہی زیادہ آپ کی توجہ پرچہ پر ہوگی۔ جتنا زیادہ آپ پرچہ پر توجہ مرکوز کریں گے، اتنا ہی آپ کا جواب ہر لفظ پر ہوگا، اور آخر کار آپ کو نتیجہ بہتر ملے گا، شکریہ۔

پریزنٹر: شکریہ وزیر اعظم صاحب، تناؤ کے انتظام کا یہ فارمولہ ہمیں زندگی بھر ترغیب دیتا رہے گا۔ جناب وزیر اعظم، راجستھان کے راجسمند کے ایک طالب علم دھیرج ستھار، جو کونڈاوا کے گورنمنٹ سینئر سیکنڈری اسکول میں پڑھتے ہیں، ہمارے درمیان اس ہال میں موجود ہیں اور آپ سے ایک سوال پوچھنا چاہتے ہیں۔ دھیرج، براہ مہربانی اپنا سوال رکھیں۔

دھیرج ستھار – نمسکار عزت مآب وزیر اعظم، میں دھیرج ستھار ہوں، میں گورنمنٹ سینئر سیکنڈری اسکول کونڈوا راجسمند راجستھان سے ہوں۔ میں بارہویں جماعت میں پڑھ رہا ہوں۔ میرا سوال یہ ہے کہ ورزش کے ساتھ ساتھ پڑھائی کا انتظام کیسے کیا جائے، کیوں کہ جسمانی صحت بھی اتنی ہی اہم ہے جتنی دماغی صحت، براہ مہربانی رہ نمائی کریں، شکریہ جناب۔

وزیر اعظم: آپ کے جسم کو دیکھ کر لگتا ہے کہ آپ نے مجھ سے صحیح سوال پوچھا ہے۔ اور آپ کی تشویش بھی بجا ہوگی۔

پریزنٹر: شکریہ دھیرج، نجمہ خاتون، لداخ کے پی ایم شری کیندریہ ودیالیہ کارگل کی طالبہ، جو اپنی ثقافتی روایت اور برفیلی چوٹیوں پر تعینات فوجی جوانوں کی بہادری کے لیے مشہور ہے، ہمارے ساتھ آن لائن شامل ہو رہی ہے، اور وزیر اعظم سے سوال پوچھنا چاہتی ہیں، نجمہ براہ مہربانی اپناسوال پوچھیں۔

نجمہ خاتون- نمسکار وزیر اعظم، میرا نام نجمہ خاتون ہے، میں پی ایم شری کیندریہ ودیالیہ کارگل لداخ میں پڑھتی ہوں۔ میں دسویں جماعت کا طالب علم ہوں۔ آپ سے میرا سوال یہ ہے کہ آپ امتحان کی تیاری اور صحت مند طرز زندگی کو برقرار رکھنے کے درمیان توازن کیسے قائم کرسکتے ہیں، شکریہ۔

پریزنٹر: شکریہ نجمہ، توبی لومی جی، جو شمال مشرقی بھارت کی آدیواسی اکثریت والی ریاست اروناچل پردیش کے ناہرلاگن گورنمنٹ ہائر سیکنڈری اسکول کی ٹیچر ہیں، اس آڈیٹوریم میں موجود ہیں اور وزیر اعظم سے سوال پوچھنا چاہتی ہیں۔

ٹوبی لومی – نمسکار عزت مآب وزیر اعظم، میرا نام توبی لومی ہے، میں ایک ٹیچر ہوں، میں گورنمنٹ ہائر سیکنڈری اسکول ناہرلاگن اروناچل پردیش سے آئی ہوں۔ میرا سوال یہ ہے کہ طلبہ نہ صرف کھیلوں میں بلکہ بنیادی طور پر پڑھائی میں کیا اور کیسے توجہ مرکوز کرسکتے ہیں، براہ مہربانی رہ نمائی کریں، شکریہ جناب۔

پریزنٹر: شکریہ میڈم، وزیر اعظم دھیرج، نجمہ اور توبی جی پڑھائی اور صحت مند زندگی کو متوازن کرنے کے بارے میں آپ کی رہ نمائی چاہتے ہیں۔

وزیر اعظم: آپ میں سے بہت سے طالب علم موبائل فون استعمال کر رہے ہوں گے۔ اور کچھ لوگ ایسے بھی ہوسکتے ہیں جو گھنٹوں موبائل فون کے عادی ہو گئے ہوں۔ لیکن کیا کبھی ایسا خیال ذہن میں آیا کہ نہیں، اگر میں فون کو چارجنگ میں نہ رکھوں تو میرے موبائل کا استعمال کم ہو جائے گا، اس لیے ریچارج نہیں کروں گا۔ اگر میں ریچارج نہ کروں تو کیا موبائل کام کرے گا؟ یہ کیا کرے گا؟ تو موبائل جیسی کوئی چیز جو ہم روزانہ دیکھتے ہیں، کیا اسے بھی چارج کرنا پڑتا ہے یا نہیں؟  مجھے جواب دیں؟ کیا آپ کو ریچارج کرنے کی ضرورت ہے یا نہیں؟ اگر موبائل کو ایسا کرنا ہے تو جسم کو کرنا چاہیے یا نہیں؟ موبائل فون میں چارجنگ کی طرح یہ موبائل فون کی ضرورت ہے۔ ویسے تو ہمارے جسم کو چارج کرنا بھی جسم کی ضرورت ہوتی ہے۔ اگر آپ کو لگتا ہے کہ آپ پڑھائی نہیں کرنا چاہتے تو بس یہ کہ کھڑکی بند ہے، باقی سب کچھ بند ہے، ایسا کبھی نہیں ہو سکتا، زندگی اس طرح نہیں گزاری جا سکتی، اس لیے زندگی کو تھوڑا متوازن بنانا ہوگا۔ کچھ لوگ ایسے بھی ہوتے ہیں جو کھیلتے رہتے ہیں، یہ بھی ایک بحران ہے، لیکن جب آپ کو امتحان دینا ہوتا ہے اور ان چیزوں کی دنیاوی زندگی میں اپنی اہمیت ہوتی ہے۔ آپ ان چیزوں سے بچ نہیں سکتے۔ لیکن اگر ہم صحت مند نہیں ہیں، اگر ہمارے جسم میں وہ صلاحیت نہیں ہے تو ہم امتحان میں تین گھنٹے بیٹھنے کی صلاحیت کھو سکتے ہیں، پھر ہمیں پانچ منٹ تک اسی طرح بیٹھنا پڑے گا۔ اور اسی لیے صحت مند دماغ کے لیے ایک صحت مند جسم بھی بہت ضروری ہے۔ اب ایک صحت مند جسم کا مطلب یہ نہیں ہے کہ آپ کو ریسلنگ کرنی ہے۔ یہ ضروری نہیں ہے، لیکن زندگی میں کچھ اصول ہیں۔ اب کیا آپ نے کبھی سوچا ہے کہ آپ نے کھلے آسمان تلے سورج کی روشنی میں کتنا وقت گزارا ہے۔ اگر آپ کچھ بھی پڑھنا چاہتے ہیں تو ایک کتاب لے لیں اور تھوڑی دیر کے لیے سورج کی روشنی میں بیٹھ جائیں۔ بعض اوقات سورج کی روشنی جسم کو ری چارج کرنے میں بھی بہت اہم ہوتی ہے۔ کیا آپ نے کبھی کوشش کی ہے؟ اس قاعدے سے کہ میں دن میں اتنا موقع نکال سکتا ہوں، تاکہ میں سورج کی روشنی کے ساتھ اپنا رشتہ قائم کر سکوں۔ اسی طرح، اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا کہ آپ کتنا ہی پڑھتے ہیں، لیکن نیند کو کبھی بھی کم نہ سمجھیں۔ جب آپ کی ماں آپ کو سونے کے لیے کہتی ہے تو، اسے اس کی مداخلت نہ سمجھیں۔ زیادہ تر طلبہ کو اتنا دکھ ہوتا ہے کہ آپ کون ہیں، سو جائیں اور مجھے کل امتحان دینا ہے۔ میں سو جاؤں گا- میں نہیں سوؤں گا- آپکو  کیا کرنا ہے، گھر پر ایسا نہ کریں۔ یہ مت کہیں کہ آپ کیا نہیں کرتے، بس وہی کہیں جو آپ کرتے ہیں ۔۔۔ کوئی نہیں بول رہا۔ لیکن یہ بات طے ہے کہ نیند کے معاملے میں بھی اگر آپ ایک بار ریل چڑھ گئی تو ایک کے بعد ایک ریل دیکھتے ہی گئے ۔۔۔ کیا آپ چھپانا چاہتے ہیں۔۔۔ میں نہیں جانتا کہ کتنا وقت گزر گیا ہے، مجھے نہیں معلوم کہ کتنی نیند ضائع ہو گئی ہے۔ آپ نے کیا حاصل کیا - پہلی ریل نکالو ۔۔۔ ذرا کرو، ، آپ کو یاد بھی نہیں ۔۔۔ آپ ایسے ہی رہے ہیں۔ اس طرح ہم نیند کو بہت کم آنکتے ہیں۔

آج کل صحت کی جدید سائنس نیند کو بہت زیادہ اہمیت دیتی ہے۔ آپ ضروری نیند لیں ، یہ آپ کی صحت کے لیے بہت ضروری ہے۔ آپ کو اس پر توجہ مرکوز کرنی چاہیے۔ اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ امتحانات تو آتے رہیں گے۔ مودی جی سے ملاقات کی تھی، انھوں نے کہا تھا کہ سو جاؤ۔ اب یہاں ایک فن کارانہ لفظ بنائیں اور گھر میں داخل ہوتے ہی لکھیں – سو جائیں۔ اسے اپنے والدین کو دکھائیں ۔۔۔ سو جاؤ، ایسا تو نہیں کرتے نا نا؟ کم نیند صحت کے لیے نامناسب ہے۔ کچھ اعلی  لوگ ہیں جو اپنے جسم کو اس مرحلے پر لے گئے ہیں، شاید وہ اس قاعدے سے باہر ہوں گے۔ عام آدمی کی زندگی کے ساتھ ایسا کرنا نامناسب ہے۔

جتنی نیند کی ضرورت ہو اسے لینے کی کوشش کریں اور یہ بھی دیکھیں کہ اچھی نیند ہے یا نہیں۔ آپ کو بہت گہری نیند لینی چاہیے۔ آپ حیران ہوں گے ۔۔۔ جو اساتذہ بیٹھے ہیں  بڑی عمر کے اساتذہ ۔۔۔ یہ سن کر آپ یقینا حیران رہ جائیں گے۔ آج بھی میں۔۔۔ مجھے اتنا سارا کام کرنا ہے، ہے نا؟ آپ لوگوں جتنانہیں، لیکن 365 دن اس سے مستثنیٰ نہیں ہیں۔۔۔ اگر میں بستر پر لیٹا نہیں اور 30 سیکنڈ میں گہری نیند میں نہ چلا جاؤں تو ایسا نہیں ہوگا۔ اس میں مجھے 30 سیکنڈ لگتے ہیں۔ آپ میں سے بہت سے نوجوان بھی ہوں گے ۔۔۔ کبھی یہاں، کبھی وہاں، کبھی وہاں، کبھی وہاں، پھر نیند آئے گی تو آئے گی۔ کیوں۔۔۔ میں اپنے باقی بیدار مرحلے میں بہت بیدار رہتا ہوں۔ لہٰذا جب میں بیدار ہوتا ہوں تو پوری طرح بیدار ہوجاتا ہوں، جب میں سو رہا ہوتا ہوں تو مکمل طور پر سو جاتا ہوں۔ اور یہ توازن ۔۔۔ جو لوگ عمر رسیدہ ہیں وہ ضرور پرشیان ہوتے ہوں گے۔۔۔ جی ہاں بھائی، ہمیں نیند نہیں آتی، ہم آدھے گھنٹے تک اسی طرح کروٹیں بدلتے رہتے ہیں۔ اور آپ یہ حاصل کر سکتے ہیں۔

پھر ایک موضوع ہے کہ غذائیت ۔۔۔ ایک متوازن غذا اور جس عمر میں آپ ہیں ۔۔۔ اس عمر میں جن چیزوں کی ضرورت ہوتی ہے، وہ آپ کی غذا میں موجود ہیں یا نہیں۔۔۔ ایک چیز پسند ہے وہی کھاتے رہو۔۔۔ پیٹ بھر جاتا ہے ۔۔۔ کبھی کبھی من  بھر جاتا ہے ۔۔۔ لیکن یہ جسم کی ضروریات کو پورا نہیں کرتا ہے۔

10 ویں اور 12 ویں کا یہ دور ایسا ہے کہ جب آپ کے پاس امتحان کا ماحول ہو تو ایک بات کا فیصلہ کریں کہ میں اپنے جسم کی ضرورت کے مطابق ہر ضرورت کو پورا کرتا رہوں۔ والدین کو بچوں کے ساتھ ایسا نہیں کرنا چاہیے۔۔۔ نہیں، نہیں۔۔۔ آج تم نے حلوہ بنا لیا ہے، تھوڑا سا زیادہ کھاؤ۔ بعض اوقات والدین کو یہ بھی لگتا ہے کہ اگر وہ زیادہ مقدار میں کھانا کھلائیں تو بچہ خوش ہوتا ہے۔ نہیں، اس کا جسم ۔۔۔ اور اس کے لیے امیری یا غریبی کا مسئلہ نہیں ہے، جو کچھ بھی دستیاب ہے اسی میں اسے مل جاتا ہے۔ تمام چیزیں وہاں موجود ہیں ۔۔۔ کم سے کم خرچ والی چیزیں بھی ہیں جو ہماری غذائیت کو پورا کرسکتی ہیں۔ اور اس طرح ہماری غذا میں توازن یہ صحت کے لیے اتنا ہی اہم ہے۔

اور پھر ورزش – چاہے ہم پہلوانی والی کسرت کریں یا نہ کریں، یہ ایک الگ معاملہ ہے ۔۔۔ لیکن فٹنس کے لیے ورزش کرنی چاہیے۔ بالکل اسی طرح جیسے روزانہ اپنے دانت برش کرتے ہیں ۔۔۔ اس کے ساتھ کوئی سمجھوتا نہیں۔۔۔ ورزش کرنی چاہیے۔ میں نے کچھ بچوں کو دیکھا ہے جو چھت پر جاتے ہیں یا کتابیں لے جاتے ہیں۔۔۔ پڑھنا جاری رکھتے ہیں۔۔۔ دونوں کام کرتے ہیں ۔۔۔ کچھ بھی غلط نہیں ہے۔ وہ اپنی دھوپ میں پڑھتا اور چلتا ہے ۔۔۔ ورزش بھی کی جاتی ہے۔ کوئی ایسا طریقہ ہونا چاہیے جس میں آپ کی جسمانی سرگرمی جاری رہے۔ 5 منٹ، 10 منٹ کی بس جسمانی سرگرمی کی جانی چاہیے۔ اگر آپ مزید کر سکتے ہیں تو اور اچھا ہے ۔ یہ چیزیں آپ کو سہولت سے کریں گے تو  امتحانات کے دباؤ کے درمیان، سب کچھ ادھر کریں ادھر نہیں کریں گے تو ایسا نہیں چلے گا۔ توازن سے کریں، آپ کو بہت فائدہ ہوگا۔ شکریہ۔

پریزنٹر: وزیر اعظم صاحب آپ نے ہمیں ایگزام واریئر میں بھی یہی پیغام دیا ہے۔ جتنا زیادہ آپ کھیلیں گے، اتنا ہی آپ کھلیں گے۔ شکریہ وزیر اعظم جناب۔ بنگال کے شمالی 24 پرگنہ سے تعلق رکھنے والی مرکزی ودیالیہ کی طالبہ مدھومیتا ملیکھ، رابندر ناتھ ٹیگور وندے ماترم کی لازوال سرزمین، جو آرٹ کی مہارتوں سے مالا مال ریاست ہے، ہم سے ورچوئل میڈیم سے سوال پوچھنا چاہتی ہے۔ مدھومیتا، براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔

مدھومیتا: نمسکار عزت مآب وزیر اعظم، میرا نام مدھومیتا ملیکھ ہے۔ میں پی ایم شری کیندریہ ودیالیہ، بیرک پور، آرمی کولکاتا ڈویژن کی گیارہویں سائنس کی طالبہ ہوں۔ آپ سے میرا سوال یہ ہے:  آپ ان طلبہ کو کیا مشورہ دینا چاہیں گے جو اپنے کیریئر کے بارے میں غیر یقینی ہیں یا کسی خاص کیریئر یا پیشے کا انتخاب کرنے کے بارے میں دباؤ محسوس کرتے ہیں۔ براہ مہربانی اس بارے میں میری رہ نمائی کریں۔ شکریہ جناب۔

پریزنٹر: شکریہ مدھومیتا۔ بھگوان کرشنا کی سرزمین ہریانہ کے پانی پت کے ملینیم اسکول کی طالبہ ادیتی تنور آن لائن میڈیم کے ذریعے جڑی ہوئی ہیں اور آپ سے رہ نمائی حاصل کرنا چاہتی ہیں۔ ادیتی، براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔

ادیتی تنور: نمسکار، عزت مآب وزیر اعظم۔ میرا نام ادیتی تنور ہے اور میں ہریانہ کے پانی پت کے ملینیم اسکول کی گیارہویں جماعت کی طالبہ ہوں۔ آپ سے میرا سوال یہ ہے کہ میں نے ہیومینٹیز کو اپنا موضوع منتخب کیا ہے اور لوگ ہر روز مجھ پر طنز کرتے ہیں۔ مجھے یہ موضوع پسند ہے، اسی لیے میں نے اس کا انتخاب کیا۔ لیکن بعض اوقات طعنوں کو سنبھالنا مشکل ہو جاتا ہے۔ ان سے کیسے نمٹا جائے اور انھیں نظر انداز کیا جائے۔ میں اس میں آپ کی رہ نمائی چاہتی ہوں۔ شکریہ سر، نمسکار۔

پریزنٹر: شکریہ ادیتی۔ مدھومیتا اور ادیتی اور ان میں سے کچھ اور ان میں سے کچھ زندگی میں کیریئر کا انتخاب کرنے میں دباؤ محسوس کرتے ہیں۔ جناب، کسی خاص کیریئر یا اسٹریم کا انتخاب کرنے کی ذہنیت کے دباؤ کے مسئلے کو کیسے حل کیا جائے؟

وزیر اعظم: مجھے نہیں لگتا کہ آپ خود الجھن میں ہیں۔ ۔ حقیقت یہ ہے کہ آپ کو اپنے آپ پر اعتماد نہیں ہے۔ آپ کو اپنی سوچ کے بارے میں ایک الجھن ہے۔ اب یہی وجہ ہے کہ آپ 50 لوگوں سے پوچھتے رہتے ہیں۔ آپ کے خیال میں میں کیا کروں۔۔۔ اگر میں ایسا کروں تو کیسا رہے گا؟ آپ اپنے آپ کو نہیں جانتے۔ اور اس کی وجہ سے آپ کسی کے مشورے پر منحصر ہیں۔ اور جو شخص زیادہ پسند کرتا ہے، آپ اور جو مشورہ آپ کو سب سے آسان لگتا ہے وہ سب سے زیادہ قابل قبول ہے۔ اب جیسا کہ میں نے کہا کہ کھیلو ۔ بہت سے لوگ ہوں گے جو آج ایک عزم کے ساتھ گھر جائیں گے۔ مودی جی نے کہا، ’کھیلو کھلو، کھیلو کھلو۔ میں اب مزید نہیں پڑھوں گا، بس۔۔۔ کیوں کہ اس نے اپنی چیز پسند کرلی ہے۔

میرے خیال میں بدترین صورت حال الجھن ہے۔ فیصلہ نہ کرنے کی بات ہے۔ فیصلہ نہ کرنے کی صلاحیت۔۔۔ آپ نے دیکھا ہوگا کہ ایک کہانی پرانے زمانے میں سنائی جاتی تھی۔۔۔ کوئی گاڑی لے کر جارہا تھا اور ایک کتا فیصلہ نہیں کر سکاکہ ادھر ہٹے یا ادھر۔ اور آخر کار وہ گاڑی کے نیچے آ گیا۔ ایسا ہی ہوتا ہے ۔۔۔ اگر وہ جانتا کہ مجھے ادھر ہٹ جانا چاہیے، تو شاید ڈرائیور ہی اسے بچا لیتا۔ لیکن یہ پہلے ادھر گیا اور پھر ادھر۔ اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا کہ ڈرائیور کتنا ہی ماہر ہے، وہ اسے بچا نہیں پایا۔ ہمیں غیر یقینی صورت حال سے بچنا چاہیے، ہمیں فیصلہ نہ کرنے سے بچنا چاہیے۔ اور فیصلہ کرنے سے پہلے تمام چیزیں ۔۔۔ ہمیں اسے جتنے ترازو پر تول سکتے ہیں تولنا چاہیے۔

دوسری بات یہ ہے کہ بعض اوقات کچھ لوگ ایسا ہی سوچتے ہیں۔۔۔ احمقانہ بات۔۔۔ اب مجھے بتائیے کہ یہ صفائی کا موضوع ہے، اگر آپ اسے وزیر اعظم کے طور پر دیکھیں تو کیا یہ بہت معمولی موضوع ہے یا نہیں؟ بہت معمولی موضوع ہے نا؟ کوئی کہے گا۔۔۔ یار، وزیر اعظم کے پاس بہت سارے کام ہیں۔۔۔ یہ صفائی ستھرائی کرتا رہتا ہے۔ لیکن جب میں نے اس میں اپنا من لگادیا، تو ہر بار میں نے اسے اپنی اہمیت کا آلہ بنا دیا ۔۔۔ کیا صفائی ملک کا بنیادی ایجنڈا بن گیا یا نہیں؟ صفائی ایک چھوٹا سا موضوع تھا، لیکن اگر میں نے اس میں جان ڈال دی، تو یہ ایک بڑا موضوع بن گیا۔ تو ہمیں یہ نہیں سوچنا چاہیے کہ ۔۔۔ آپ نے دیکھا ہوگا کہ کہیں میں پوری بات تو نہیں پڑھ سکا، لیکن میں نے دیکھا کہ کسی نے کہا کہ پچھلے دس برسوں میں آرٹ اور کلچر کے میدان میں بھارت کی مارکیٹ میں 250 گنا اضافہ ہوا ہے۔ اب، آج سے پہلے، جب کوئی پینٹنگ کرتا تھا، تو اس کے والدین اسے پہلے پڑھائی کرنے کے لیے کہا کرتے تھے۔ چھٹیوں میں پینٹنگ۔ انھوں نے یہ نہیں سوچا تھا کہ مصوری بھی زندگی کا ایک اہم موضوع بن سکتی ہے۔ لہٰذا ہمیں کسی بھی چیز کو نظر انداز نہیں کرنا چاہیے۔ اگر ہمارے پاس طاقت ہے تو ہم اسے زندگی دیں گے۔ ہمارے پاس صلاحیت ہونی چاہیے۔ اور آپ کے ہاتھ میں کیا ہے ۔۔۔ اس میں جی جان سے جٹ جاؤ ۔۔۔ ہم آدھے ادھورے۔۔۔ یار، اس نے یہ لے لیا ۔۔۔ اگر میں اسے لے لیتا تو شاید بہتر ہوتا۔ اس نے یہ لے لیا، اگر میرے پاس یہ ہوتا تو اچھا ہوتا۔ یہ الجھن آپ کو بہت سی پریشانیوں میں ڈال سکتی ہے۔

دوسرا موضوع یہ ہے کہ آج قومی تعلیمی پالیسی نے آپ کے لیے بہت سہولت پیدا کی ہے۔ آپ ایک علاقے میں آگے بڑھ رہے ہیں، لیکن آپ کو دوسرے علاقے میں ٹرائی کرنے کا احساس ہوتا ہے تاکہ آپ تبدیل ہوسکیں ۔۔۔ یہ آپ کا راستہ بدل سکتا ہے۔ آپ کو کسی کے ساتھ بندھے رہنے کی ضرورت نہیں ہے، آپ اپنے طور پر ترقی کر سکتے ہیں۔ اور یہی وجہ ہے کہ میں بہت سے تعلیمی شعبوں میں ابھی ابھی نمائش دیکھ رہا تھا اور میں دیکھ رہا تھا کہ بچوں کا ٹیلنٹ جس طرح سے ظاہر ہوا ہے وہ متاثر کن ہے۔

حکومت کی آئی این بی وزارت حکومت کی اسکیموں سے آگاہ کرنے کے لیے کوششیں کر رہی ہے۔۔۔ اس سے بھی بڑھ کر، ان بچوں نے بہت اچھا کام کیا ہے۔ خواتین کی طاقت کی اہمیت کو اتنے اچھے طریقے سے رکھا گیا ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ کسی بھی صورت میں، ہمیں فیصلہ کن ہونا چاہیے۔ اور ایک بار جب آپ کو فیصلہ کن ہونے کی عادت پڑ جاتی ہے، تو کوئی الجھن نہیں ہوتی ہے۔ ورنہ، آپ نے دیکھا ہوگا کہ کبھی کبھی ہم فیملی کے ساتھ ریستوراں میں جاتے ہیں۔۔۔ آپ یاد کیجیے۔۔۔ مجھے تو موقع نہیں ملتا، لیکن آپ کو ملتا ہوگا ۔ آپ ریستوراں میں جا تے ہوں گے ۔۔۔ سب سے پہلے آپ چوچتے ہوں گے کہ میں اس کا آرڈر دوں گا ۔۔۔ پھر جب وہ بغل کی میز پر کچھ دیکھتا ہے، تو کہتا ہے، ’’نہیں، یہ نہیں، میں اس کا آرڈر دوں گا۔ پھر وہاں موجود ویٹر ٹرے میں کچھ اور لے کر آتا ہے۔۔۔ تو یار، یہ کچھ اور ہے، نہیں، یہ بھائی کیا ہے۔۔۔ ٹھیک ہے، میرے ان آرڈروں کو کینسل کرو، یہ لادو۔ اب اس کا پیٹ کبھی نہیں بھرے گا۔ وہ کبھی مطمئن نہیں ہوگا اور جب ڈش آئے گی تو اسے محسوس ہوگا کہ بہتر ہوتا اگر وہ اس کے بجائے پچھلی والی ڈش لے لیتا۔ جو لوگ ریستوراں کی کھانے کی میز پر فیصلہ نہیں کرسکتے ہیں وہ کبھی بھی ریستوراں یا کھانے سے لطف اندوز نہیں ہوسکتے ہیں، آپ کو فیصلہ کن ہونا ہوگا۔ اگر آپ کی والدہ آپ سے پوچھیں کہ آپ آج کیا کھائیں گے اور آپ کے سامنے 50 قسم کی ورائٹی رکھ دیتی ہیں۔ ۔۔۔ آپ کیا کریں گے؟ آپ گھوم پھر وہیں آجائیں گے جو آپ ہر روز کھاتے ہیں ۔۔۔ وہیں پر آکر کھڑے ہوجائیں گے۔

میرے خیال میں ہمیں فیصلہ کن ہونے کی عادت ڈالنی چاہیے۔ آئیے کوئی فیصلہ کرنے سے پہلے 50 چیزوں کو تفصیل سے دیکھیں، ان کے پلس مائنس پوائنٹ کو دیکھیں، کسی سے پلس مائنس پوائنٹس پوچھیں۔۔۔ لیکن پھر ہم اس کے بعد فیصلہ کن بن جائیں۔ اور اس لیے الجھن کسی بھی حالت میں کسی کے لیے بھی اچھی نہیں ہے۔ عدم فیصلہ اور خراب ہوتا ہے اور ہمیں اس سے باہر نکلنا چاہیے۔ شکریہ۔

پریزنٹر: جناب، کام یابی فیصلے کی وضاحت میں مضمر ہے۔۔۔ آپ کا یہ بیان ہمیشہ یاد رکھا جائے گا۔ شکریہ۔ پڈوچیری کے گورنمنٹ ہائر سیکنڈری اسکول سدراپیٹ کی طالبہ دیپ شری، جو اپنے پرسکون ساحلوں، خوب صورت گلیوں اور ثقافتی تنوع کے لیے مشہور شہر ہے، اس آڈیٹوریم میں ہمارے درمیان موجود ہے اور سوال پوچھنا چاہتی ہے۔ دیپ شری ، براہ مہربانی اپنا سوال رکھیں۔

دیپا شری – نمستے، ونکم عزت مآب وزیر اعظم صاحب۔

وزیر اعظم: وانکم، وانکم

دیپ شری: میرا نام دیپ شری ہے۔ میں گورنمنٹ ہائر سیکنڈری اسکول، سدراپیٹ پڈوچیری سے ہوں۔ میرا سوال یہ ہے کہ ہم والدین کا اعتماد کیسے جیتیں کہ ہم سخت محنت کر رہے ہیں۔ شکریہ جناب۔

پریزنٹر: شکریہ دیپ شری۔ جناب وزیر اعظم، ہم والدین کو کیسے قائل کر سکتے ہیں کہ ہم سخت محنت کر رہے ہیں؟ دیپ شری اس موضوع پر آپ کی رہ نمائی حاصل کرنا  چاہتی ہیں۔

وزیر اعظم: آپ نے ایک سوال پوچھا ہے، لیکن اس سوال کے پیچھے آپ کے ذہن میں ایک اور سوال ہے، جو آپ نہیں پوچھ رہی ہیں۔ دوسرا سوال یہ ہے کہ پورے خاندان میں غلط اعتماد ہے۔ اعتماد کی کمی ہے اور اس کا مطلب ہے کہ آپ نے اپنے ساتھ ایک بہت اچھی صورت حال کو گتفت میں لیا ہے۔ آپ نے اسے اس طرح پیش کیا کہ گھر میں کسی کو غصہ نہ آئے، لیکن یہ سوچنے کی بات ہے، ٹیچر اور والدین دونوں کے لیے۔ کیا وجہ ہے کہ ہم خاندانی زندگی میں اعتماد کی کمی کا سامنا کر رہے ہیں؟ اگر ہمیں خاندانی زندگی میں بھی اعتماد کی کمی کا سامنا کرنا پڑتا ہے تو یہ بڑی تشویش کی بات ہے۔ اور اعتماد کی یہ کمی اچانک نہیں ہے ۔۔۔ یہ ایک طویل عرصے سے کزرتی ہے۔ اور یہی وجہ ہے کہ ہر والدین، ہر ٹیچر اور ہر طالب علم کو اپنے طرز عمل کا بغور جائزہ لیتے رہنا چاہیے۔ والدین مجھ پر بھروسا کیوں نہیں کرتے؟ کہیں نہ کہیں ایسی چیزیں ضرور ہوئی ہوں گی جن کی وجہ سے انھوں نے اپنا ذہن بنا لیا ہوگا۔ کیا آپ نے کبھی کہا ہے کہ میں اپنے دوست سے ملنے جا رہا ہوں اور اگر والدین کو بعد میں پتہ چل جائے کہ آپ اس کے گھر نہیں گئے تو اعتماد کی کمی شروع ہو جاتی ہے۔ انھوں نے کہا کہ میں وہاں جاؤں گا لیکن بعد میں جب وہ وہاں نہیں گئے تو آپ نے کہا کہ میں نے فیصلہ کر لیا تھا کہ میں ان کے گھر جاؤں گا لیکن راستے میں میرا ارادہ بدل گیا تو میں وہاں چلا گیا۔ لہٰذا اعتماد کی کمی کی یہ صورت حال کبھی پیدا نہیں ہوگی۔ اور ایک طالب علم کی حیثیت سے ہمیں یہ ضرور سوچنا چاہیے کہ ایسا نہیں ہے کہ میں نے کہا کہ ماں، تم سو جاؤ، فکر نہ کرو، میں پڑھائی کروں گا۔ اور ممی چھپ کر اٹھتی ہے اور دیکھتی ہے اور میں سو رہی ہوں، پھر اعتماد کی کمی ہو جائے گی کہ وہ کہہ رہا تھا کہ وہ پڑھائی کرے گا، لیکن وہ پڑھ رہا نہیں ہے، وہ سو رہا ہے۔

آپ کہا کرتے تھے کہ ماں، میں اب ایک ہفتہ تک موبائل کو ہاتھ نہیں لگاؤں گا۔ لیکن چپکے سے دیکھ رہا ہے ماں کو۔۔۔ ارے۔۔۔ پھر اعتماد کی کمی پیدا ہوتی ہے۔ کیا آپ واقعی اپنی بات پر عمل کرتے ہیں؟ اگر آپ اس کی پیروی کرتے ہیں تو مجھے یقین نہیں ہے کہ والدین یا اساتذہ کو اعتماد کی اس کمی کا سامنا کرنا پڑے گا اور یہ آپ کے تئیں عدم اعتماد کا سبب بنے گا۔ والدین کو بھی اسی طرح سوچنا چاہیے۔ کچھ والدین کو ایسی عادت ہوتی ہے، جیسے والدین کو ۔۔۔ ماں نے بہت اچھا کھانا پکایا اور بیٹا آیا ہے، کسی وجہ سے اسے کھانے کا دل نہیں کرتا لیکن بہت کم کھایا ہے تو ماں کیا کہے گی۔۔۔ ہم کہیں کھانا کھا کر آئے ہوں گے، پیٹ بھر کر کسی کے گھر آئے ہوں گے۔ پھر اسے چوٹ لگتی ہے، پھر وہ سچ نہیں بتاتا۔ پھر ماں کو ٹھیک رکھنے کے لیے، ٹھیک ہے، اچھا لگے، برا  لگے، میں جتنا کھا سکوں کھالوں گا۔ یہیں سے اعتماد کی کمی پیدا ہوتی ہے اور ہر گھر کو یہ تجربہ ہونا چاہیے۔ گویا آپ کی والدہ، والد نے آپ کو پیسے دیے اور آپ سے کہا کہ آپ اپنی جیب کے یہ 100 روپے ایک ماہ کے لیے دے دیں اور پھر ہر تیسرے دن پوچھتے ہیں کہ انھوں نے 100 روپے کے ساتھ کیا کیا؟۔۔۔۔۔ ارے بھائی، آپ نے اسے 30 دن کے لیے دیا ہے نا، دوسرا مانگنے تو آیا نہیں آپ کے پاس ۔۔۔۔ لہذا مجھ پر یقین کریں۔ اگر بھروسا نہیں ہے، تو نہیں دینا۔ زیادہ تر والدین کے معاملے میں ایسا ہوتا ہے، وہ ہر روز پوچھتے ہیں، اچھا ، وہ 100 روپے۔۔۔ ہاں، کوئی یہ تو پوچھ سکتا ہے، پوچھنے کا طریقہ ہوتا ہے، کوئی کہے- بیٹا، اس دن پیسے نہیں تھے، تمھیں صرف 100 روپے دیے تھے، فکر نہ ککرو، اگر ضروری ہو تو بتاؤ۔ تو اس بیٹے کو لگا، نہیں، میرے والدین نے مجھے 100 روپے دیے۔ ہاں، دیکھو، آپ کی پسند کی بات آئی، تو آپ لوگ تالیاں بجاتے ہیں۔

اگر وہ یہی سوال پوچھتے ہیں کہ آپ نے 100 کے ساتھ کیا کیا، تو اس کے بجائے یہ کہیں ۔۔۔ پھر بیٹا کہے گا، ’’ماں، بالکل نہیں ، میرے پاس کافی پیسے ہیں۔ یعنی ایک دوسرے کے درمیان ہمارا بات کرنے کا طریقہ کیسا ہے۔ یہ چیزیں جو ہم عام زندگی میں محسوس کرتے ہیں وہ بھی آہستہ آہستہ ہماری روزمرہ کی توقعات کے مطابق تعلیمی نظام کے ساتھ تصادم میں تبدیل ہوجاتی ہیں۔ پھر اس نے کہا کہ مارکس کیوں نہیں آئے؟ آپ نہیں پڑھ رہے ہوں گے، آپ توجہ نہیں دیں گے، آپ کلاس میں نہیں بیٹھتے ہوگے، آپ اپنے دوستوں کے ساتھ گپیں مارتے ہوگے۔ ہو سکتا ہے کہ اس کے پاس پیسے ہوں، تو سنیما ضرور گیا ہوگا، اس نے موبائل فون پر ریلز دیکھی ہوں گی۔ پھر وہ کچھ کہنا شروع کر دیتا ہے، پھر فاصلہ بڑھ جاتا ہے، پہلے اعتماد ختم ہوتا ہے، پھر فاصلہ بڑھ جاتا ہے اور کبھی کبھی یہ فاصلہ بچوں کو ڈپریشن کی طرف دھکیل دیتا ہے۔ یہی وجہ ہے کہ یہ والدین کے لیے بہت اہم ہے۔

اسی طرح اساتذہ کو بھی چاہیے کہ وہ بچوں کے ساتھ اتنا کھلا پن رکھیں کہ وہ آسانی سے اپنی بات کہہ سکیں، اگر انھیں کوئی سوال سمجھ میں نہ آئے تو کوئی ٹیچر ہلچل مچا دے گا، آپ کو کچھ سمجھ نہیں آ رہا، دوسرے طلبہ کا وقت ضائع نہ کریں۔ بعض اوقات اساتذہ یہ بھی کرتے ہیں کہ وہ 4-5 ہونہار بچے ان سے بہت محبت کرتے ہیں، وہ ان سے جڑ جاتے ہیں، لیکن باقی کلاسوں میں 20 بچے ہوتے ہیں، وہ اپنی قسمت جانتے ہیں۔ وہ اپنا ذہن 2-4 پر لگاتے ہیں، وہ ہر چیز کی تعریف کرتے رہتے ہیں، ان کے نتائج لیتے رہتے ہیں۔ اب آپ اسے کس حد تک لے جا سکتے ہیں یہ الگ بات ہے، لیکن آپ جو کچھ بھی ہیں، آپ اسے وہاں سے نیچے گرا دیتے ہیں۔ لہذا براہ مہربانی تمام طلبہ آپ کے لیے برابر ہونے چاہئیں ۔ سب کے ساتھ یکساں طور پر سلوک کریں۔ جی ہاں، جو تیز ہوگا خود بخود آپ سے امرت لے لے گا۔ لیکن جسے سب سے زیادہ ضرورت ہے اور اس کے تئیں آپ  میں میخ نکالنے والے ہیں تو میں مانتا ہوں اس کی خوبیوں کی بھی تعریف کیجیےبعض اوقات بچہ پڑھنے میں بہت کم زور ہوتا ہے لیکن اس کی ہینڈ رائٹنگ اچھی ہوتی ہے تو اس کی سیٹ پر چلے جایئں ارے یار، کتنی عمدہ تحریر لکھتے ہو، آپ کی ہینڈ رائٹنگ کتنی اچھی ہے، آپ میں کتنی ہوشیاری ہے۔ ایک دفعہ ایسا کند طالب علم تھا، اوہ یار، تمھارے کپڑے بہت اچھے ہیں، کپڑے بہت عمدہ ہیں۔ ان کا اعتماد بڑھے گا، وہ آپ کے ساتھ کھلنا شروع کر دیں گے، وہ آپ سے بات کرنا شروع کر دیں گے کہ سر صاحب کی توجہ میری طرف ہے۔ اگر یہ ایک آرام دہ ماحول بن جائے گا، تو مجھے یقین نہیں ہے لیکن یہ طلبہ کی بھی اتنی ہی ذمہ داری ہے، ہمیں غور کرنا چاہیے کہ وہ کون سی چیزیں تھیں جن کی وجہ سے میرے خاندان کے لوگوں کا مجھ پر سے اعتماد اٹھ گیا۔ کسی بھی حالت میں ہمیں اپنے طرز عمل، اپنے اہل خانہ، اپنے اساتذہ پر سے اعتماد نہیں کھونا چاہیے، اگر ہم سے کچھ نہیں ہوتا تو ہمیں کہنا چاہیے۔ دوسرا میرے خیال میں خاندان میں ایک تجربہ کرسکتے ہیں ۔۔۔۔۔ فرض کریں کہ آپ کے بیٹے یا بیٹی کے 5 دوست ہیں، فیصلہ کریں کہ مہینے میں ایک بار 2 گھنٹے کے لیے وہ پانچ خاندان ایک خاندان میں جمع ہوں گے، دوسرے مہینے میں، وہ اکٹھے ہوں گے اور اس میں تمام بچے بوڑھے ہو شامل ہوں۔ ، ایسا نہیں ہے کہ 2 افراد گھر چھوڑ دیں گے، اگر 80 سال کے والدین جسمانی طور پر تندرست ہیں، آپ آ سکتے ہیں، انھیں بھی لے آ سکتے ہیں۔ اور پھر فیصلہ کریں کہ آج جو تیسرے نمبر کا دوست ہے، اس کی ماں ایک مثبت کتاب پڑھ کر اس کی کہانی سنائے گی۔ اگلی بار فیصلہ کریں کہ نمبر 4 کا دوست کون ہے، اگر اس نے کوئی مثبت فلم دیکھی ہے تو اس کے والد اس کی کہانی بتائیں گے۔ جب بھی آپ ایک گھنٹے کے لیے اکٹھے ہوں تو مثبت چیزوں پر صرف مثالوں کے ساتھ تبادلہ خیال کریں، حوالہ کے ساتھ۔ آپ دیکھیں گے کہ مثبتیت آہستہ آہستہ بڑھے گی۔ اور یہ مثبت سوچ نہ صرف اپنے بچوں کے تئیں بلکہ اندر بھی اعتماد کی ایسی فضا پیدا کرے گی کہ آپ سب ایک اکائی بن جائیں گے، آپ ایک دوسرے کے مددگار بن یں گے اور مجھے یقین ہے کہ ہمیں اس طرح کے کچھ تجربات کرتے رہنا چاہیے۔ شکریہ۔

پریزنٹر: وزیر اعظم صاحب، خاندان پر بھروسا ضروری ہے، آپ کا یہ پیغام ہمارے گھروں میں خوشیاں لائے گا۔ شکریہ وزیر اعظم صاحب۔ چھترپتی شیواجی مہاراج اور سماجی مصلح مہاتما جیوتی با پھلے کی جائے پیدائش مہاراشٹر کے مقدس شہر پونے سے تعلق رکھنے والے والدین جناب چندریش جین اس پروگرام میں آن لائن شامل ہو رہے ہیں اور وزیر اعظم آپ سے سوال پوچھنا چاہتے ہیں۔ چندریش جی، براہ مہربانی اپنا سوال رکھیں۔

چندریش جین - عزت مآب وزیر اعظم۔ میں آپ کو نمسکار کرتا ہوں۔ میرا نام چندریش جین ہے، میں والدین ہوں۔ میرا آپ سے ایک سوال ہے، کیا آپ کو نہیں لگتا کہ آج کل بچوں نے اپنے دماغ کا استعمال کرنا چھوڑ دیا ہے، انھوں نے ٹیکنالوجی پر زیادہ انحصار کرنا شروع کر دیا ہے کیوں کہ انگلیوں پر ہر چیز دستیاب ہے۔ اس نوجوان نسل کو کیسے آگاہ کیا جا سکتا ہے کہ وہ ٹیکنالوجی کے مالک بنیں نہ کہ اس کے غلام؟ براہ مہربانی رہ نمائی کریں۔ شکریہ۔

پریزنٹر- شکریہ چندریش جی۔ جھارکھنڈ کے رام گڑھ ضلع سے تعلق رکھنے والی محترمہ پوجا شریواستو، جو آدیواسی قبیلے کے لوک ہیرو مجاہد آزادی برسا منڈا کی جائے پیدائش ہیں، آن لائن میڈیم کے ذریعے اس پروگرام سے جڑی ہوئی ہیں اور وزیر اعظم آپ سے سوالات پوچھ کر ان کے شک کو دور کرنا چاہتے ہیں۔ پوجا، براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔

پوجا شریواستو – نمسکار۔ عزت مآب وزیر اعظم جناب۔ میرا نام کماری پوجا شریواستو ہے۔ میں پرینشی شریواستو کی والدین ہوں جو جھارکھنڈ کے رام گڑھ کے شری گرونانک پبلک اسکول میں زیر تعلیم ہیں۔ سر، میں پوچھنا چاہتا ہوں کہ میں انسٹاگرام، اسنیپ چیٹ، ٹویٹر جیسے سوشل میڈیا پلیٹ فارمکا استعمال کرکے اپنی بیٹی کی پڑھائی کا انتظام کیسے کر سکتا ہوں۔ براہ مہربانی اس بارے میں میری رہ نمائی کریں۔ شکریہ جناب۔

ہماچل پردیش شیوالک پہاڑیوں کے دامن میں واقع ہمیر پور ضلع کے ٹی آر ڈی اے وی اسکول کانگو کے طالب علم ابھینو رانا آن لائن رابطہ کر رہے ہیں اور وزیر اعظم آپ سے ایک سوال پوچھنا چاہتے ہیں۔ ابھینو، براہ مہربانی اپنا سوال رکھیں۔

ابھینو رانا – عزت مآب وزیر اعظم جناب، نمسکار۔ میرا نام ابھینو رانا ہے، میں ٹی آر ڈی اے وی پبلک سینئر سیکنڈری اسکول کانگو ضلع کا طالب علم ہوں۔ ہمیرپور، ہماچل پردیش جناب، میرا سوال یہ ہے کہ ہم کس طرح طلبہ کو تعلیم اور حوصلہ افزائی کر سکتے ہیں کہ وہ امتحانی تناؤ کو مؤثر طریقے سے منظم کریں جب کہ موبائل ٹکنالوجی کے فوائد کو سیکھنے کے لیے ایک آلے کے طور پر استعمال کریں بجائے اس کے کہ اسے قیمتی مطالعہ کے دوران توجہ ہٹانے دیں۔ شکریہ جناب۔

وزیر اعظم چندریش جین، پوجا اور ابھینو جیسے بہت سے لوگ زندگی میں سوشل میڈیا اور ٹکنالوجی کے بڑھتے ہوئے دباؤ سے پریشان ہیں۔ وہ ٹیکنالوجی پر انحصار اور ضرورت سے زیادہ استعمال کے ضمنی اثرات سے کیسے بچ سکتے ہیں؟ براہ مہربانی اس معاملے میں مناسب مشورہ دیں۔

وزیر اعظم: دیکھیے، یہ ہمارے صحیفوں میں بھی کہا گیا ہے اور سہل زندگی میں بھی کہا گیا ہے۔ کسی بھی چیز کا بہت زیادہ استعمال کسی کا بھلائنہیں کرتا۔ ہر چیز،کا ایک معیار ہونا چاہیے، اسی کی بنیاد پر سب ہوتا ہے۔ فرض کریں کہ ماں نے بہت اچھا کھانا پکایا۔۔۔ غذائیت سے بھرپور۔۔۔ ٹیسٹ آپ کی پسند کے مطابق ہے ۔۔۔ کھانے کا بھی وقت ہے۔۔۔ لیکن صرف کھانا، کھانا، کھانا، ماں پروستی جارہی ہے۔ کیا یہ ممکن ہے؟ کیا یہ ممکن ہے؟ کبھی کبھی آپ اپنی ماں سے کہیں گے ۔۔۔ نہیں ماں، بس بہت ہو گیا، میں اب مزید نہیں کھا سکتا۔ آپ یہ کرتے ہیں یا نہیں؟ آپ کا پسندیدہ کھانا ہر لحاظ سے غذائیت کا حامل تھا، وہ وقت بھی ایسا تھا کہ کھانے کا وقت آ گیا، پھر بھی ایک مرحلہ آتا ہے جب وہ کھانا آپ کو پریشانی میں ڈال سکتا ہے، قے کا سبب بنے گا، صحت خراب کرے گا، چاہے آپ کا پسندیدہ کھانا کتنا ہی کیوں نہ ہو۔۔۔ آپ کو رکنا پ، آپ کو رکنا پڑتا ہے کہ نہیں رکنا پڑتا ؟

اسی طرح بہت سی پیاری چیزیں، بہت سی چیزیں موبائل پر آتی ہیں، لیکن کچھ وقت طے کرنا پڑے گا۔ اگر آپ ۔۔۔ میں نے آج کل یہ دیکھا ہے ۔۔۔ جب بھی سے لوگوں کو دیکھیے۔۔۔ لگے پڑے ہیں۔ آپ تم نے اسے کبھی میرے ہاتھ میں دیکھا ہے۔۔۔ بہت کم معاملات میں، شاذ و نادر ہی میرے ہاتھ میں موبائل فون ہوتا ہے۔ کیوں کہ میں جانتا ہوں کہ اپنے وقت کا زیادہ سے زیادہ فائدہ اٹھانا ہے۔ جب کہ میرا یہ بھی ماننا ہے کہ معلومات بھی میرے لیے بہت اہم ذریعہ ہے۔ لیکن اس کا استعمال کیسے کریں ۔۔۔ کتنا کرنا ہے۔۔۔ مجھے اس کا احساس ہونا چاہیے۔ اور ان دونوں والدین کی فکر ان دونوں کی نہیں بلکہ ہر والدین کی فکر ہے۔ شاید ہی کوئی استثنیٰ ہو گا۔ وہ والدین جو خود سارا دن موبائل میں پھنسے رہتے ہیں وہ بھی چاہیں گے کہ ان کا بچہ اس سے بچے۔ اور آپ نے ضرور نوٹ کیا ہوگا ۔۔۔ سب سے بڑی بات ۔۔۔ یہ آپ کی زندگی کو مایوس کرتا ہے۔ اگر آپ فیملی کو دیکھیں تو گھر کے چار لوگ چار کونوں میں بیٹھے ہوئے ہیں اور ایک دوسرے کو پیغام فارورڈ کر رہے ہیں۔ اٹھ کر موبائل نہیں دکھاتے ۔۔۔ دیکھو، مجھے یہ ملا۔۔۔ کیوں۔۔۔ رازداری، یہ آج کل ایک بہت بڑا عدم اعتماد پیدا کرنے کا ایک ذریعہ بھی بن گیا ہے۔ اگر ماں موبائل فون کو چھوتی ہے تو گھر میں طوفان برپا ہو جاتا ہے۔ آپ میرے موبائل کو چھونے والے کون ہیں؟ یہی ہوتا ہے۔

میں سمجھتا ہوں کہ فیملی میں کچھ اصول ہونے چاہئیں، جیسے کھانے کی میز پر کوئی الیکٹرانک گیجٹ نہیں ہوں گے۔ کھانا کھاتے وقت ہر کوئی گپ شپ کرے گا، بات کرے گا، کھائے گا۔ ہم اس نظم و ضبط پر عمل کر سکتے ہیں۔ گھر کے اندر۔۔۔ میں نے یہ پہلے بھی کہا ہے، میں اسے دوبارہ کہوں گا ۔۔۔ کوئی نو گیجٹ زون ہو۔ اس اس کمرے میں گیجٹس کا کوئی داخلہ نہ ہو، ہم بیٹھیں گے، بات کریں گے، گپ شپ کریں گے۔ خاندان کے اندر گرم جوش ماحول ہو ۔۔۔ یہ اس کے لیے ضروری ہے۔

تیسری بات یہ کہ ہمارے خود کے لیے بھی ۔۔۔ اب ہم ٹیکنالوجی سے بچ نہیں سکتے، ٹیکنالوجی کو بوجھ نہ سمجھا جائے، ہمیں ٹیکنالوجی سے بھاگنا نہیں چاہیے، بلکہ اس کا مناسب استعمال سیکھنا بھی اتنا ہی ضروری ہے۔ اگر آپ ٹیکنالوجی سے واقف ہیں ۔۔۔ آپ کے والدین کے پاس تمام علم نہیں ہے ۔۔۔ سب سے پہلے، آپ کا کام ہے جو آج موبائل پر دستیاب ہے، ان کے ساتھ تبادلہ خیال کریں ۔۔۔ انھیں تعلیم دیں۔۔۔ اور انھیں اعتماد میں لیں کہ دیکھیں، ریاضی میں مجھے یہ چیزیں یہاں ملتی ہیں، کیمسٹری میں مجھے یہ ملتا ہے، تاریخ میں مجھے یہ چیزیں ملتی ہیں، اور میں یہ دیکھتا ہوں، آپ بھی دیکھتے ہیں۔ لہٰذا وہ بھی کچھ دل چسپی لیں گے، ورنہ کیا ہوگا۔۔۔ ہر بار وہ محسوس کریں گے کہ موبائل کا مطلب ہے کہ یہ دوستوں کے ساتھ چپکا ہوا ہے۔ موبائل کا مطلب ریل دیکھنا ہے۔ اگر انھیں پتہ چلتا ہے کہ اس میں مفید چیزیں بھی ہیں ۔۔۔ اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ آپ والدین کو بیوقوف بنانے کے لیے ایک اچھی چیز دکھائیں اور پھر ایک اور کام کریں ۔۔۔ یہ نہیں ہو سکتا۔ ہمارے پورے خاندان کو معلوم ہونا چاہیے کہ کیا ہو رہا ہے۔ اگر فیملی کے سبھی لوگوں کو معلوم ہو کہ ہمارے موبائل فون کو لاک کرنے کے لیے کون سا نمبر استعمال ہوتا ہے تو اس میں کیا حرج ہوگا؟ خاندان کے ہر رکن کو ہر موبائل تک رسائی کی ضرورت ہے ۔۔۔ اگر اتنی شفافیت ہو تو آپ بہت سی برائیوں سے بچ جائیں گے۔ یوں تو ہر کسی کا موبائل مختلف ہوگا لیکن اگر ہر کوئی اس کا کوڈ ورڈ جانتا ہے تو اچھا ہوگا۔

دوسرا، آپ کو ان ایپس کو بھی ڈاؤن لوڈ کرنا چاہیے جو آپ کے اسکرین ٹائم کی نگرانی کرتی ہیں۔ وہ بتائیں گے کہ آج آپ کا سکرین ٹائم اتنا ہو گیا ہے، آپ نے یہاں اتنا وقت لگایا ہے۔ آپ کے پاس بہت وقت ہے۔۔۔ وہ آپ کو اسکرین پر ہی ایک پیغام دیتا ہے۔ وہ آپ کو ایک الرٹ دیتا ہے۔ چوں کہ اس طرح کے بہت سے الرٹ ٹولز موجود ہیں، ہمیں اسے اپنے گیجٹس کے ساتھ منسلک رکھنا چاہیے تاکہ ہم بھی جان سکیں ۔۔۔ ہاں یار، یہ بہت زیادہ ہوگیا ہے، اب مجھے رک جانا چاہیے ۔۔۔ کم از کم وہ ہمیں خبردار کرتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، ہم اسے مثبت طور پر کیسے استعمال کر سکتے ہیں؟ فرض کریں کہ میں کچھ لکھ رہا ہوں، لیکن میرا ۔۔۔ مجھے ایک اچھا لفظ نہیں مل رہا ہے، لہذا مجھے ایک ڈکشنری کی ضرورت ہے۔

میں ڈیجیٹل سسٹم کا استعمال کرکے اس کا فائدہ اٹھا سکتا ہوں۔ فرض کریں کہ میں یہ کر رہا ہوں اور مجھے ریاضی کا کوئی فارمولا نظر نہیں آتا۔ مجھے ڈیجیٹل چیز کا سپورٹ سسٹم لینے دیں، پوچھیں کہ اس کا کیا ہوا، اس سے فائدہ ہوگا لیکن اگر مجھے نہیں معلوم کہ میرے موبائل میں کیا طاقت ہے۔ تو میں کیا استعمال کروں گا؟ اور یہی وجہ ہے کہ مجھے لگتا ہے کہ بعض اوقات کلاس روم میں بھی موبائل کے مثبت پہلو کیا ہوتے ہیں، کون سی چیزیں مثبت طور پر استعمال ہوتی ہیں۔ کبھی کبھی ہمیں کلاس روم میں 10-15 منٹ تک تبادلہ خیال کرنا چاہیے۔ کوئی بھی طالب علم اپنا تجربہ بتائے کہ میں نے وہ ویب سائٹ دیکھی، یہ ہمارے طلبہ کے لیے ایک اچھی ویب سائٹ ہے۔ میں نے اس ویب سائٹ کا مطالعہ کیا اور فلاں مضمون کے لیے اچھے سیکھنے اور اچھے اسباق دستیاب ہیں۔ فرض کریں کہ کوئی ٹور کہیں جا رہا ہے، ہمارے ساتھ ایک ٹور پروگرام ہے اور بچے جا رہے ہیں کہ چلو بھائی ہم جیسلمیر جا رہے ہیں۔ سبھی کو آن لائن جانے اور جیسلمیر کی مکمل پروجیکٹ رپورٹ بنانے کے لیے کہا جانا چاہیے۔ لہذا آپ کو اسے مثبت طور پر استعمال کرنے کی عادت ڈالنی چاہیے۔ اسے یہ محسوس کرنا چاہیے کہ آپ کی مدد کے لیے بہت سارے انتظامات دستیاب ہیں، آپ کو اس کا استعمال کرنا چاہیے۔ جتنا زیادہ آپ اس کا مثبت استعمال کریں گے، اتنا ہی زیادہ آپ کو فائدہ ہوگا، اور میں آپ سے درخواست کروں گا کہ اس سے بھی دور نہ بھاگیں۔ لیکن اگر ہمیں ہر چیز کو خفیہ طور پر اور پورے خاندان میں شفافیت کے ساتھ دیکھنا پڑے، اتنی ہی زیادہ شفافیت حاصل کی جائے، تو اس کا مطلب ہے کہ کچھ غلط ہے۔ جتنی زیادہ شفافیت ہوگی، اتنا ہی زیادہ فائدہ ہوگا، بہت بہت شکریہ۔

پریزنٹر: وزیر اعظم صاحب، کام یابی کے لیے زندگی میں توازن بہت ضروری ہے۔ یہ منتر ہمیں صحیح راستے پر لے جائے گا، شکریہ۔ مہاکوی سبرامنیم بھارتی کی جائے پیدائش، تمل ناڈو کی راجدھانی چنئی کے ماڈل سینئر سیکنڈری اسکول کے طالب علم ایم واگیش آن لائن جڑے ہوئے ہیں، اور وزیر اعظم آپ سے سوالات پوچھنا چاہتے ہیں۔ ایم وگیش براہ مہربانی اپنا سوال پوچھیں۔

ایم واگیش – عزت مآب وزیر اعظم سر نمستے، میرا نام ایم واگیش ہے، میں ماڈرن سینئر سیکنڈری اسکول، ننگنالور چنئی کا طالب علم ہوں، میرا سوال یہ ہے کہ آپ ایک وزیر اعظم کی حیثیت سے انتہائی مضبوط پوزیشن میں تناؤ اور دباؤ سے کیسے نمٹیں، تناؤ کو کنٹرول کرنے کا آپ کا اہم عنصر کیا ہے، شکریہ۔

وزیر اعظم: کیا آپ بھی بننا چاہتے ہیں؟ کیا آپ تیاری کر رہے ہیں؟

پریزنٹر: شکریہ، ایم واگیش، آج کی بحث کا آخری سوال۔ دیو بھومی اتراکھنڈ جو اپنی قدرتی خوب صورتی کے لیے مشہور ہے۔ اودھم سنگھ نگر کی ماڈرن گروکل اکیڈمی کی طالبہ سنیہا تیاگی نے آن لائن داخلہ لیا ہے اور وہ وزیر اعظم سے سوال پوچھنا چاہتی ہیں۔ سنیہا، براہ مہربانی اپنا سوال رکھیں۔

سنیہا تیاگی – آپ دویہ ہیں، ناقابل یقین ہیں، آپ ناقابل جرأت کا شناخت نامہ ہیں آپ۔ آپ ایک حیرت انگیز بھارت کا مستقبل ہیں، صدیوں کے خالق ہیں۔ دیو بھومی اتراکھنڈ سے عزت مآب وزیر اعظم مودی جی کو میرا چرن اسپرش سمان۔ میرا نام اسنیہا تیاگی ہے۔ میں خاندانی ماڈرن گروکل اکیڈمی چمکی فارم، کھاٹیما، اودھم سنگھ نگر میں ساتویں جماعت کا طالب علم ہوں۔ محترم وزیر اعظم سے میرا سوال یہ ہے کہ ہم آپ کی طرح مثبت کیسے ہو سکتے ہیں، شکریہ جناب۔

پریزنٹر: شکریہ نیہا۔ وزیر اعظم، آپ اپنی مصروف زندگی میں دباؤ سے کیسے نمٹتے ہیں، اور اتنا دباؤ ہونے کے باوجود آپ ہمیشہ مثبت کیسے رہ پاتے ہیں، آپ یہ سب کیسے کر پا رہے ہیں، براہ مہربانی اپنی مثبت توانائی کا راز ہمارے ساتھ شیئر کریں، وزیر اعظم۔

وزیر اعظم: اس کے بہت سے جوابات ہو سکتے ہیں۔ ایک، مجھے یہ پسند ہے ۔ آپ جانتے ہیں کہ وزیر اعظم کو کتنے دباؤ کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ ورنہ آپ سوچیں گے کہ ہوائی جہاز ہے، ہیلی کاپٹر ہے، ان کو کیا ہے، آپ کو یہاں سے یہاں جانا ہے، یہی آپ کو کرنا ہے، لیکن آپ جانتے ہیں کہ صبح اور شام کی مختلف اقسام ہوتی ہیں۔ دراصل ہر ایک کی زندگی میں ان کے حالات کے علاوہ بھی بہت سی ایسی چیزیں ہوتی ہیں جن کا انتظام انھیں کرنا پڑتا ہے۔ وہ چیزیں جن کے بارے میں انھوں نے سوچا بھی نہیں تھا وہ ذاتی زندگی، خاندانی زندگی میں آتی ہیں اور پھر انھیں اسے بھی سنبھالنا پڑتا ہے۔ اب ایک فطرت ہے کہ ایک بڑا طوفان آیا ہے، چلو کچھ لمحوں کے لیے بیٹھتے ہیں، اسے جانے دیں، کوئی بحران آ گیا ہےسر نگوں کرکے بیٹحے رہو، یہ وقت گزر جائے گا۔ شاید ایسے لوگ زندگی میں کچھ حاصل نہیں کر سکتے۔ یہ میری فطرت ہے اور مجھے بہت مدد ملی ہے۔ میں ہر چیلنج کو چیلنج کرتا ہوں۔ چیلنج کے ختم ہونے کا انتظار کرتے ہوئے مجھے نیند نہیں آتی، حالات بہتر ہوجائیں گے۔ اور اس کی وجہ سے، مجھے کچھ نیا سیکھنے کو ملتا ہے۔ ہر صورت حال سے نمٹنے کا ایک نیا طریقہ، نئے تجربات اور ایک نئی حکمت عملی تیار کرنا ۔ دوسری بات یہ ہے کہ مجھے خود پر بہت اعتماد ہے۔ میں ہمیشہ مطالبہ کرتا ہوں کہ جو بھی ہو، 140 کروڑ ہم وطن میرے ساتھ ہیں۔ اگر 100 ملین چیلنجز ہیں تو اربوں ارب بھی حل ہیں۔ مجھے کبھی ایسا محسوس نہیں ہوتا کہ میں اکیلا ہوں، مجھے کبھی ایسا محسوس نہیں ہوتا کہ مجھے ایسا کرنا ہے۔ میں ہمیشہ جانتا ہوں کہ میرا ملک قابل ہے، میرے لوگ قابل ہیں، میرے ملک کے دماغ قابل ہیں، ہم ہر چیلنج پر قابو پائیں گے۔ یہ بنیادی بات میرے اندر کا انسان سوچتا ہے۔ اور اس کی وجہ سے مجھے کبھی یہ محسوس نہیں ہوتا کہ یار مجھ پر یہ آفت ائی ہے اب میں کیا کروں گا؟ مجھے لگتا ہے کہ نہیں، 140 کروڑ عوام ہیں، وہ اسے سنبھالنے کے قابل ہوں گے۔ ٹھیک ہے، آگے مجھے رہنا پڑے گا اور اگر یہ غلط ہوتا ہے، تو گالی مجھے کھانی پڑے گی۔ اس لیے میں اپنی توانائی ملک کی طاقت کو بڑھانے میں لگا رہا ہوں۔ اور جتنا زیادہ میں اپنے ہم وطنوں کی طاقت میں اضافہ کروں گا، چیلنجوں کا مقابلہ کرنے کی ہماری طاقت اتنی ہی بڑھے گی۔

اب بھارت کی ہر حکومت کو غربت کے بحران کا سامنا کرنا پڑا ہے۔ یہ بحران ہمارے ملک میں ہے۔ لیکن میں ڈر کر نہیں بیٹھا۔ مجھے ایک راستہ مل گیا اور میں نے سوچا کہ حکومت ہوتی کون ہے جو غربت کو ختم کرے ۔ غربت تبھی ختم ہوگی جب میرا ہر غریب یہ فیصلہ کرے گا کہ اب مجھے غربت کو شکست دینی ہے۔ اب وہ خواب دیکھے یا نہ دیکھے، وہ ایسا نہیں کر پائے گا۔ لہٰذا یہ میری ذمہ داری بنتی ہے کہ میں اسے اس قابل بناؤں کہ وہ اپنا خواب پورا کر سکے، اسے پکا گھر دوں، اسے بیت الخلاء دوں، اسے تعلیم فراہم کروں، اسے آیوشمان یوجنا کا فائدہ دوں، اس کے گھر سے نل کا پانی فراہم کروں، اگر میں ان چیزوں سے نمٹنے کے قابل ہوں جن سے اسے روزمرہ کی زندگی میں نمٹنا پڑتا ہے، اگر میں اسے اس سے آزاد کروں اور اسے طاقت دوں تو وہ بھی اس بات سے اتفاق کرے گا کہ غربت ختم ہو چکی ہے اور اب میں اسے مار ڈالوں گا۔ اور آپ دیکھیں کہ میرے دس سال کے دور میں ملک میں 25 کروڑ لوگ غربت سے باہر آئے ہیں۔ اب میں نے وہی خرچ کیا جو دوسرے لوگوں نے بھی خرچ کیا تھا۔ اور یہی وجہ ہے کہ میں ملک کی طاقت اور اس کے وسائل پر بھروسا کرنے کی کوشش کرتا ہوں۔ جب ہم ان سب چیزوں کو دیکھتے ہیں۔ ہم کبھی اکیلے محسوس نہیں کرتے۔ میں کیا کروں؟ میں کیسے کروں؟ میں تصور نہیں کر سکتا کہ ایک چائے بیچنے والا کیا کرے گا۔ مجھے مکمل اعتماد ہونا چاہیے اور اس لیے پہلی چیز ان لوگوں پر آپ کا بے پناہ بھروسا ہے جو آپ اس کے لیے کر رہے ہیں۔ دوسرا، آپ کو نیرشیر کی صوابدید کی ضرورت ہے۔ کیا صحیح ہے، کیا غلط ہے۔ جو آج ضروری ہے، کیا ابھی ضروری نہیں ، کسے بعد میں دیکھیں گے۔ آپ کو ترجیحات طے کرنے کی صلاحیت کی ضرورت ہے۔ یہ تجربے سے آتا ہے، ہر چیز کا تجزیہ کرنے سے، میں دوسری کوشش کرتا ہوں۔ تیسری بات یہ ہے کہ اگر میں کوئی غلطی بھی کروں تو مجھے لگتا ہے کہ یہ میرے لیے ایک سبق ہے۔ میں اسے مایوسی کی وجہ نہیں سمجھتا۔ اب آپ دیکھیں کہ کووڈ کا بحران کتنا خوف ناک تھا، کیا یہ ایک چھوٹا چیلنج تھا؟ پوری دنیا پھنس گئی تھی۔ اب یہ بھی مجھ پر تھا کہ کیا کروں بھائی، اب میں کہوں کہ اب کیا کروں، یہ ایک عالمی بیماری ہے، یہ دنیا بھر سے آئی ہے، ہر چیز کا خیال رکھو، میں نے ایسا نہیں کیا۔ ہر روز ٹی وی پر آتے تھے، ہر روز ہم وطنوں سے بات کرتے تھے، کبھی تالیاں بجانے کے لیے کہتے تھے، کبھی پلیٹ بجانے کے لیے کہتے تھے، کبھی چراغ جلانے کے لیے کہتے تھے، اس عمل سے کورونا ختم نہیں ہوتا۔ لیکن یہ عمل کورونا کے خلاف جنگ لڑنے کے لیے ایک اجتماعی طاقت کو جنم دیتا ہے۔ اجتماعی طاقت لانے کے لیے اب دیکھیں کہ پہلے بھی ہمارے لوگ کھیلوں کے میدان میں جاتے تھے، کبھی کچھ جیت جاتے تھے اور کوئی نہیں جیتا کرتا تھا۔ کسی نے جانے والے سے نہیں پوچھا اور نہ ہی آنے والے سے کسی نے پوچھا۔ میں نے کہا کہ وہ تین تمغے جیتیں گے لیکن میں ان کے ڈھول بجاؤں گا۔ لہٰذا آہستہ آہستہ وہ ان بچوں میں سے 107 تمغے جیتنے کی صلاحیت کے حامل بن گئے۔ صلاحیت موجود تھی، صحیح سمت تھی، صحیح حکمت عملی تھی، صحیح قیادت نتائج لاتی ہے۔ جس میں بھی صلاحیت ہو اسے صحیح طریقے سے استعمال کیا جانا چاہیے۔ اور میرا تو حکم رانی کا ایک اصول رہا ہے کہ ایک اچھی حکومت چلانے کے لیے آپ کو ان مسائل کو حل کرنے کے لیے نیچے سے صحیح معلومات، کامل معلومات اور اوپر سے نیچے تک کامل رہ نمائی ملنی چاہیے۔ اگر یہ 2 چینلز کامل رہے، اس کا کمیونی کیشن، اس کے انتظامات اور اس کے پروٹوکول مناسب طریقے سے کیے جائیں تو آپ چیزوں کو سنبھال سکتے ہیں۔

کورونا اس کی ایک بڑی مثال ہے۔ اور یہی وجہ ہے کہ میرا ماننا ہے کہ زندگی میں مایوس ہونے کی کوئی وجہ نہیں ہے، اور ایک بار جب ہم اپنے ذہن میں یہ فیصلہ کر لیتے ہیں کہ ہم مایوس نہیں ہونا چاہتے ہیں، تو پھر مثبتیت کے سوا کچھ نہیں ۔ اور یہاں مایوسی کے سارے دروازے بند ہوجاتےہیں۔ میں نے ایک بھی کونا یا ایک چھوٹی سی کھڑکی کھلی نہیں رکھی ہے تاکہ وہاں سے مایوسی داخل ہو سکے۔ اور آپ نے دیکھا ہوگا کہ میں کبھی روتے نہیں بیٹھتا۔ پتہ نہیں کیا ہوگا، وہ ہمارے ساتھ آئے گا یا نہیں، کیا وہ ہم سے ٹکراؤ کرے گا، ارے ایسا ہوتا رہتا ہے۔ ہم کس کے لیے ہیں، اور اس لیے میرا ماننا ہے کہ جب ہم زندگی اور اپنے مقصد کے بارے میں پراعتماد ہوتے ہیں، اور دوسرا، جب کوئی ذاتی خود غرضی نہیں ہوتی، تو ہم اپنے لیے کچھ کرنے کا فیصلہ کرتے ہیں، تو فیصلوں میں کبھی کوئی الجھن نہیں ہوتی۔ اور میرے پاس بہت بڑا خزانہ ہے۔ میرے بارے میں کیا کرنا ہے، کیا کرنا ہے، میرا اس سے کوئی لینا دینا نہیں ہے، مجھے یہ صرف ملک کے لیے کرنا ہے۔ اور آپ کے لیے ایسا کرنا تاکہ آپ کے والدین کو جن پریشانیوں کا سامنا کرنا پڑا، میں نہیں چاہتا کہ آپ کو گزرنا پڑے۔ ساتھیو، ہمیں ایک ایسا ملک بنانا ہے تاکہ آپ کی آنے والی نسل اور آپ کے بچے بھی یہ محسوس کریں کہ ہم ایسے ملک میں زیادہ پھل پھول سکتے ہیں اور ہم اپنی صلاحیتوں کا مظاہرہ کر سکیں، اور یہ ہمارا اجتماعی عزم ہونا چاہیے۔ یہ ہماری  اجتماعی قرار داد ہونی چاہیے اور ہم نتائج حاصل کرتے ہیں۔

اور یہی وجہ ہے کہ ساتھیو، مثبت سوچ زندگی میں بڑی طاقت رکھتی ہے۔ بدترین چیزوں میں بھی مثبت دیکھا جا سکتا ہے۔ اس کو دیکھنا ہمیں چاہیے۔ شکریہ۔

پریزنٹر: وزیر اعظم صاحب، آپ نے انتہائی آسانی اور سادگی کے ساتھ ہمارے تمام سوالات حل کیے ہیں۔ ہم ہمارے والدین اور اساتذہ ہمیشہ آپ کے شکر گزار رہیں گے۔ ہم ہمیشہ ایگزام واریئر رہیں گے، وریئر (فکرمند) نہیں۔ شکریہ جناب وزیر اعظم۔

وزیر اعظم: تمام سوالات ختم ہو چکے ہیں۔

پریزنٹر:  کچھ پرندے اڑ رہے ہیں آندھیوں کے سامنے

کچھ پرندے اڑ رہے ہیں آندھیوں کے سامنے

ان میں طاقت ہے سہی، حوصلہ ہوگا ضرور

اس طرح نت بڑھتے رہے تو دیکھنا تم ایک دن

طے سمندر تک کا کم فاصلہ ہوگا ضرور

ے سمندر تک کا کم فاصلہ ہوگا ضرور

وزیر اعظم: آپ نے دیکھا ہوگا کہ یہ بچے کس طرح اینکرنگ کررہے ہیں۔ آپ بھی یہ سب اپنے اسکول اور کالج میں کر سکتے ہیں، لہذا ان سے ضرور سیکھیں۔

پریزنٹر: ‘پریکشا پر چرچا 2024‘ کی سہانی صبح کے اختتام پر ہم عزت مآب وزیر اعظم جناب نریندر مودی جی کا ان کے دانشمندانہ مشورے اور متاثر کن لمس کے لیے تہہ دل سے شکریہ ادا کرتے ہیں۔ آج وزیر اعظم صاحب نے تدریس کی ان خصوصیات کی مثال پیش کی ہے جن کی نشان دہی کتاب ننول میں کی گئی ہے۔ ان کی تجاویز نے ہمارے ملک بھر کے بے شمار طلبہ، اساتذہ اور والدین کے جذبے کو جلا بخشی ہے۔ ایک بار پھر شکریہ وزیر اعظم سر۔

وزیر اعظم: چلیے ساتھیو، آپ کا بھی بہت بہت شکریہ۔ اور مجھے امید ہے کہ اسی جوش و خروش کے ساتھ آپ اپنے خاندان کو بھی اعتماد دیں گے، آپ میں خود اعتمادی اور اچھے نتائج کے لیے جینے کی عادت بھی پیدا ہوگی، اور آپ زندگی میں جو کچھ بھی چاہتے ہیں آپ کو وہ نتیجہ ملے گا جو آپ چاہتے ہیں، میں آپ سب کو نیک خواہشات پیش کرتا ہوں۔ شکریہ۔

****

(ش ح – ع ا – ع ر)

U. No. 4134