اہم جھلکیاں:

-این سی آر ایف رسمی تعلیمی نظام سے دستبردار ہونے والوں کی مدد کرے گا تاکہ ان کے عملی تجربے کو مناسب فریم ورک کی سطح کے ساتھ ہم آہنگ کر کے دوبارہ مربوط کیا جا سکے: جناب سنجے کمار

-کیرئیر گائیڈنس پر بات چیت نے عملی اقدامات اور کیریئر کونسلنگ کے کردار پر روشنی ڈالی، جو اسکولوں میں ہی کی جا سکتی ہے۔

وزارت تعلیم نے 16 دسمبر 2022 کو نئی دہلی میں یونیسیف اور یو واہ کے تعاون سے اسکول کے طلباء کے لیے پیشہ ورانہ تعلیم اور کیریئر گائیڈنس کا از سر نو تصور کرنے پر ایک روزہ مشاورتی ورکشاپ کا انعقاد کیا۔

سکریٹری، محکمہ برائے اسکولی تعلیم اور خواندگی، جناب سنجے کمار نے مشاورتی ورکشاپ کی صدارت کی اور ہنرمندی کی ترقی اور صنعت کاری کی وزارت، ڈائریکٹوریٹ جنرل آف ٹریننگ (آئی آئی ٹی)،پی ایس ایس سی آئی وی ای،بھوپال،این سی ای آر ٹی، سی بی ایس ای، این سی وی ای ٹی، اے آئی سی ٹی ای وغیرہ کے ساتھ دو گول میز کانفرنس کی۔ ورکشاپ اور گول میز کانفرنس میں پی ڈبلیو سی،یو واہ، سول سوسائٹی کی تنظیموں، ریاستی محکمہ تعلیم، پیشہ ورانہ تعلیم اور کیریئر کونسلنگ کے شعبوں میں کام کرنے والے مختلف ماہرین، پریکٹیشنرز اور تنظیموں، کارپوریٹس اور موجودہ اور فارغ التحصیل طلباء نے بھی شرکت کی۔

اپنے کلیدی خطبہ کے دوران اسکولی تعلیم اور خواندگی کے محکمہ کے سکریٹری جناب سنجے کمار نے نشاندہی کی کہ ہندوستان کو طالب علمی کے سالوں کے دوران رسمی پیشہ ورانہ تربیت کے ذریعے افرادی قوت کو ہنر مند بنانے کے معاملے میں دوسرے ممالک کے ساتھ ملنے کی ضرورت ہے۔ انہوں نے مزید کہا کہ قومی تعلیمی پالیسی 2020 نے ایسے مسائل کی نشاندہی کی ہے اور تدارک کے اقدامات تجویز کیے ہیں۔

جناب کمار نے نشاندہی کی کہ قومی تعلیمی پالیسی 2020 کے مطابق پیشہ ورانہ تعلیم کو اگلی دہائی میں مرحلہ وار تمام اسکولوں اور اعلیٰ تعلیمی اداروں میں ضم کرنے کی ضرورت ہے۔ تجارت اور کورسز کا انتخاب مہارت کے فرق کے تجزیے اور مقامی مواقع کی نقشہ سازی کی بنیاد پر کیا جائے گا تاکہ اس کی مانگ کو آگے بڑھایا جا سکے۔ پیشہ ورانہ تعلیم کو مہمیز کرنے اور اسے پرجوش بنانے کے لیے تمام اسٹیک ہولڈرز کی مشترکہ کوششوں کی ضرورت ہوگی۔ نیشنل کریڈٹ فریم ورک، جو فی الحال ہنر مندی کے فروغ اور صنعت کاری کی وزارت کے ذریعے حتمی شکل دیا جا رہا ہے، سیکھنے کے مختلف شعبوں کے درمیان روایتی درجہ بندی اور حدبندی کو بھی ختم کر دے گا۔ اس سے فنون اور علوم کے درمیان، نصابی اور غیر نصابی سرگرمیوں کے درمیان، پیشہ ورانہ اور تعلیمی سلسلے وغیرہ کے درمیان پیچیدہ علیحدگیوں کو دور کرنے میں مدد ملے گی۔ اپنے عملی تجربے کو مناسب فریم ورک کی سطح کے ساتھ لاکر دوبارہ مربوط کیا جائے گا۔

مشاورت سے محترمہ دھوراکھا سری رام چیف آف جنریشن لامحدود (یو واہ)، یوتھ ڈیولپمنٹ اینڈ پارٹنرشپس اور جناب ٹیری ڈورین، چیف آف ایجوکیشن، یونیسیف نے بھی خطاب کیا۔ ازسر نو تصور کرنے، پیشہ ورانہ تعلیم کے ماڈیولز کو دوبارہ ایجاد کرنے وغیرہ سے متعلق مختلف خیالات پر طویل بحث کی گئی۔ زندگی کی مہارتوں کی اہمیت - دونوں عمودی اور افقی، امنگوں والا اور پیشہ ورانہ تعلیم کے اسکول کے حصول میں معلومات کی ہم آہنگی، پیشہ ورانہ تعلیم کو صنفی نقطہ نظر فراہم کرنا، وغیرہ بھی ان مباحث کا مرکز تھے۔ نئی شروع کی گئی قومی تعلیمی پالیسی، 2020 کی روشنی میں اس کا مقصد طلباء کو کلاؤڈ کمپیوٹنگ، مصنوعی ذہانت، مشین لرننگ، ڈیٹا اینالیٹکس، روبوٹک پروسیس آٹومیشن، سائبر سیکیورٹی وغیرہ جیسی مہارتوں سے بااختیار بنانا ہونا چاہیے تاکہ پیشہ ورانہ گریجویٹس عالمی معیشت میں مقابلہ کر سکیں۔ ورچوئل لیبز کے قیام کی ضرورت پر بھی زور دیا گیا، تاکہ تمام طلباء کو اعلیٰ معیار کے عملی اور تجربہ کار تک یکساں رسائی حاصل ہو۔ کانفرنس نے ایسے طلبا کے تاثرات سے بھی فائدہ اٹھایا جنہوں نے ملٹی اسکلنگ کورس اور انفارمیشن ٹیکنالوجی کورس جیسے پیشہ ورانہ کورسز کیے ہیں۔

دوسری گول میز بات چیت کے دوران اسکولوں میں کیریئر کونسلنگ کے موجودہ نظام اور اہم سیکھنے اور بہترین طور طریقوں پر غور کیا گیا۔ سکریٹری، ڈی او ایس ای ایل نے کہا کہ حل کو مصنوعی ذہانت سمیت تکنیکی اختراعات کا استعمال کرتے ہوئے پیمانے، رفتار اور پائیداری کے ساتھ اسکولوں میں کیریئر کونسلنگ کا ایک ادارہ جاتی ماڈل بنانے پر توجہ مرکوز کرنی چاہیے۔ انہوں نے یہ بھی کہا کہ وسائل کا نقشہ بنانے اور اس کا ڈیٹا بیس بنانے کی ضرورت ہے۔ کیریئر کی رہنمائی کے بارے میں بات چیت کے دوران فزیکل اقدامات اور کیریئر کونسلنگ کے کردار پر بھی غور کیا گیا جو اسکولوں میں ہی کیا جا سکتا ہے۔

۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔

ش ح۔ م ع۔ع ن

 (U: 13985)