Press Information Bureau

کلیدی نکات :

پلس 5+3+3+4ڈھانچہ اور این سی ایف ،ایس ای 2023 (اسکول کی تعلیم کے لیے قومی نصاب کا فریم ورک) تجرباتی اور قابلیت پر مبنی سیکھنے کے عمل  کو فروغ دیتا ہے۔ سی بی ایس ای  بورڈ کے امتحانات میں اب 50فیصد قابلیت پر مبنی سوالات شامل ہیں، اور مضامین دو سطحوں پر پیش کیے جاتے ہیں۔

(این آئی پی یو این )نیپن بھارت اورداخلہ جاتی ( ودیا پرویش) میں  8.9 لاکھ اسکولوں میں 4.2 کروڑ سے زیادہ طلباءنے  رسائی حاصل کی ہے۔

ایک اعشاریہ پندرہ (1.15)لاکھ سے زیادہ ایس ای ڈی جی  (سماجی-اقتصادی طور پر پسماندہ گروپ) طلباء اور 7.58 لاکھ لڑکیاں شمولیتی  رہائشی اسکولوں میں داخلہ لے چکی ہیں۔ پرشاسٹ ایپ معذور افراد کے حقوق کے قانون (آر پی ڈبلیو ڈی  ایکٹ) کے مطابق معذوری کی اسکریننگ کی حمایت کرتی ہے۔ ہندوستانی اشاروں کی زبان اب ایک موضوع ہے، جس میں 1000سے زائد آئی ایس ایل   ویڈیوز اور بات کرنے والی کتابیں تیار کی گئی ہیں۔

نشٹھا کے تحت 4 لاکھ سے زائد  اساتذہ کو تربیت دی گئی۔ فاؤنڈیشنل لٹریسی اینڈ نیومریسی (ایف ایل این ) اور ارلی چائلڈ ہوڈ اینڈ کئر ایجوکیشن (ای سی سی ای ) ماڈیولز کو دکشا کے ذریعے مربوط کیا گیا ہے۔ 72فیصد اسکولوں میں اب انٹرنیٹ ہے، اور ای جادؤئی پٹارا اے آئی سے چلنے والی کثیر لسانی تعلیم کو ابتدائی درجات تک پہنچاتا ہے

تعارف: انڈین اسکولنگ کو تبدیل کرنا:

29 جولائی، 2020 کو، ہندوستان نے تعلیم کے ایک نئے باب کا صفحہ پلٹ دیا، جو نہ صرف اصلاحات کا، بلکہ دوبارہ ایجاد کا ہے۔ قومی تعلیمی پالیسی 2020 (این ای پی  2020) کے اجراء کے ساتھ، ملک نے اپنے اسکولوں کو ایسی جگہوں میں تبدیل کرنے کے لیے ایک پرجوش روڈ میپ تیار کیا جہاں سیکھنا اب نصابی کتابوں، نمبروں یا حفظ  کرنے تک محدود نہیں رہا۔

این ای پی  2020 ایک ایسے تعلیمی نظام کا تصور کرتا ہے جو لچکدار، جامع اور گہری سیکھنے پر مرکوز ہو۔ جہاں تجسس کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے، تخلیقی صلاحیتوں کو پروان چڑھایا جاتا ہے، اور کلاس رومز دنیا کے تنوع اور حرکیات کی عکاسی کرتے ہیں، طلباء ایک دن شکل اختیار کریں گے۔ نصاب اور تدریس سے لے کر تشخیصات اور اساتذہ کی ترقی تک اسکولی تعلیم کے ہر عنصر پر نظر ثانی کرتے ہوئے، پالیسی سیکھنے کے تجربے میں خوشی، مطابقت اور مقصد کو بحال کرنے کی کوشش کرتی ہے۔

ہندوستان کے شاندار تہذیبی ورثے میں جڑے ہوئے اور مساوات اور فضیلت کے اصولوں سے رہنمائی کرتے ہوئے، این ای پی  2020 عالمی وعدوں جیسے ’پائیدار ترقی کا ہدف 4: سب کے لیے جامع اور مساوی معیاری تعلیم کو یقینی بنانے کے ساتھ قریب سے ہم آہنگ ہے۔ یہ تسلیم کرتا ہے کہ بامعنی سیکھنے کا آغاز جلد ہونا چاہیے، مضبوط بنیادیں بنانا چاہیے، اور زندگی بھر جاری رکھنا چاہیے۔

ہندوستان کی تعلیمی میراث کو 21ویں صدی کے تقاضوں سے ہم آہنگ کرتے ہوئے، پالیسی ایسے کلاس رومز بنانے کی خواہش رکھتی ہے جو بااختیار ہوں نہ کہ صرف اطلاعاتی تعلیم پر مبنی   ہوں۔

ابتدائی بچپن کی دیکھ بھال اور تعلیم (ای سی سی ای ) اور فاؤنڈیشنل لرننگ:

قومی تعلیمی پالیسی 2020 ابتدائی سیکھنے کو اسکول کی اصلاحات کے مرکز میں رکھتی ہے، اس بات کو تسلیم کرتے ہوئے کہ دماغ کی 85فیصد سے زیادہ نشوونما چھ سال کی عمر سے پہلے ہوتی ہے۔ یہ پالیسی فاؤنڈیشنل لٹریسی اینڈ نیومریسی (ایف ایل این ) اور ای سی سی ای  پر مرکوز ہے۔ فاؤنڈیشنل لٹریسی اینڈ نیومریسی (ایف ایل این ) سے مراد درجہ تین کے اختتام تک سمجھ کے ساتھ پڑھنے اور بنیادی ریاضیاتی حسابات انجام دینے کی صلاحیت ہے۔ ایف ایل این ، اچھی صحت اور سماجی جذباتی بہبود کے ساتھ، مزید سیکھنے اور ترقی کے لیے ایک مضبوط بنیاد رکھتا ہے، اور بچوں کے اسکول کے نظام سے مکمل طور پر باہر ہونے کے امکانات کو کم کرتا ہے۔

سمجھ اور اعداد کے ساتھ پڑھنے میں مہارت کے لیے قومی پہل (این آئی پی یو این  بھارت) مشن، اسکول کی تیاری اور ابتدائی بچپن کی تعلیم (ودیا پرویش)، بال وٹیکاس جو کہ 5سے زائد 3سے زائد 3سے زائد 4 ڈھانچے کے تحت 3 سال کی پری اسکولنگ فراہم کرتے ہیں، اس سمت میں اقدامات ہیں۔ ودیا پرویش پروگرام 12 ہفتوں کے پلے پر مبنی ماڈیول کے ذریعے گریڈ I میں داخل ہونے والے بچوں میں اسکول کی تیاری کو فروغ دیتا ہے۔ پہلی بار ایک قومی نصابی فریم ورک برائے فاؤنڈیشن اسٹیج (این سی ایف ایف سی )3-8  سال کی عمر کے بچوں کے لیے تیار کیا گیا ہے۔ یہ جادوئی پٹارا 3 سے 6 سال کی عمر کے گروپ کے لیے کھیل پر مبنی لرننگ ٹیچنگ میٹریل (ایل ٹی ایم ) جیسے کھلونے، کھیل، پہیلیاں، کٹھ پتلی، پوسٹر وغیرہ کا مجموعہ ہے۔ ایک ای-جادوئی پٹارا بھی شروع کیا گیا ہے۔

سماگرا شکشا اور یونیورسل رسائی: ڈراپ آؤٹ کو کم کرنا، ایکویٹی میں اضافہ:

نشٹھا ٹیچر ٹریننگ پروگرام کے تحت 12 لاکھ سے زیادہ اساتذہ کو تربیت دی گئی ہے۔ ایف ایل این  کی تعلیم کے لیے ڈیجیٹل ٹکنالوجی کا بھی استعمال کیا جا رہا ہے، جس میں عمر اور ترقی کے لیے موزوں مواد متعدد زبانوں میں دکشا پلیٹ فارم پر دستیاب کرایا جا رہا ہے۔

اہم کامیابیاں:

این آئی پی یو این  بھارت مشن جولائی 2021 میں شروع کیا گیا تاکہ 2026-27 تک ایف ایل این  حاصل کیا جا سکے۔

ودیا پرویش: 8.9 لاکھ اسکولوں میں 4.2 کروڑ گریڈ 1 کے داخلوں نے 12 ہفتوں کے کھیل پر مبنی اسکول کی تیاری کے پروگرام سے فائدہ اٹھایا۔

بالوٹیکاس (پری اسکول): 1.1 کروڑ سے زیادہ بچے داخل ہوئے؛ کے وی ایس  میں 496 ماڈل مراکز کام کر رہے ہیں۔

یہ جادوئی پٹارا پلے وے سیکھنے کے لیے لانچ کیا گیا۔

نصاب: این سی ایف ایف ایس  تمام 36 ریاستوں اور مرکز کے زیر انتظام علاقوں  نے اپنایا؛ 121 کثیر لسانی پرائمر تیار کیے گئے۔

ڈیجیٹل ٹولز: دکشا (نیشنل ایڈ-ٹیک پلیٹ فارم) پر 2,778 ایف ایل این  مواد کے ٹکڑے؛ ای-جادوئی پٹارا ایپ 2024 میں لانچ کی گئی۔

اساتذہ کی تربیت: نشٹھا (ٹیچر ٹریننگ پروگرام) ایف ایل این  کے تحت 12.97 لاکھ اساتذہ کو تربیت دی گئی۔

ان اقدامات کے اثرات قومی تعلیمی جائزوں میں ظاہر ہوتے ہیں۔ پارکھ راشٹریہ سرویکشن، 2024 کے مطابق، گریڈ 3 کی سطح پر، ریاستی سرکاری اسکولوں کے طلباء نے نجی اور شہری اسکولوں کے طلباء کو پیچھے چھوڑ دیا، دیہی بچوں نے زبان اور ریاضی دونوں میں اپنے شہری ساتھیوں سے زیادہ نمبر حاصل کیے ہیں۔ اے ایس ای آر 2024 کے مطابق، سرکاری اسکولوں میں کلاس III کے بچوں میں بنیادی پڑھنے کی سطح 2005 کے بعد اپنی بلند ترین سطح پر پہنچ گئی ہے: 23.4فیصد بچے 2024 میں گریڈ II-سطح کا متن پڑھ سکتے ہیں، جو کہ 2022 میں 16.3فیصد اور 2018 میں 20.9فیصد تھے۔ اب فیصد276 کے طلباء کی ریاضی کی مہارت میں بھی بہتری آئی ہے، جس کے ساتھ کلاس 276 کے طلبہ کی کارکردگی بھی بہتر ہوئی ہے۔ گھٹاؤ، 2022 میں 20.2فیصد اور 2018 میں 20.9فیصد کے مقابلے میں ہے ۔

سماگرا شکشا اور یونیورسل رسائی: ڈراپ آؤٹ کو کم کرنا، ایکویٹی میں اضافہ:

’تعلیم سب کے لیے‘ کو یقینی بنانے کے جذبے میں، حکومت ہند نے سماگرا شکشا کے ذریعے اسکولوں تک رسائی اور برقراری کو از سر نو تازہ  کیا ہے، جو کہ پری پرائمری سے لے کر اعلیٰ ثانوی سطح تک پھیلی ہوئی مربوط اسکیم ہے۔ ہندوستان کا مجموعی رسائی تناسب (جی ای آر) 2023-24 میں قابل ستائش بلندیوں پر پہنچ گیا: پرائمری میں 97.8فیصد اور اپر پرائمری میں 96.57فیصد۔ اہم بات یہ ہے کہ اسکولوں کے بہتر انفراسٹرکچر کے ساتھ ا سکول چھوڑنے کی شرح میں بھی کمی آئی ہے 98.4فیصد سکولوں میں اب پینے کا پانی، 97.1فیصد لڑکیوں کے بیت الخلاء، 85.1فیصد ریمپ اور 85.1فیصد بجلی کی کوریج ہے۔

اس چھتری کے تحت، جامع ہاسٹل پسماندہ آموزش گان  کے لیے ایک اہم امدادی نظام بن چکے ہیں۔ ملک میں اب سماجی و اقتصادی طور پر پسماندہ گروپوں (ایس ای ڈی جی) کے 1.15 لاکھ طلباء کے لیے 1,137 نیتا جی سبھاش آواسیہ ودیالیہ اور 5,269 کستوربا گاندھی بالیکا ودیالیاس (کے جی بی وی ایس ) میں 7.58 لاکھ لڑکیاں رہائش پذیر ہیں۔ مزید برآں، پی ایم جن من  اور ڈی اے جے جی یو اے  جیسی اسکیمیں قبائلی آبادیوں کے لیے فعال طور پر سینکڑوں نئے ہاسٹل تعمیر کر رہی ہیں، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ کوئی بھی سیکھنے والا جغرافیہ یا پس منظر کی وجہ سے پیچھے نہ رہ جائے۔

نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف اوپن اسکولنگ (این آئی او ایس ) ریاستوں کے ساتھ تعاون کرکے اور 2030 تک 100فیصد مجموعی اندراج تناسب (جی ای آر) کے ہدف کو حاصل کرنے میں مدد کرنے کے ساتھ، ریاستوں کے ساتھ مل کر اور لچکدار داخلہ پوائنٹس (او بی ای  لیولز چلڈرن اینڈ ایڈلٹس) تشکیل دے کر اسکول سے باہر بچوں کے مسئلے کو براہ راست حل کر رہا ہے۔ این آئی او ایس  نے اپنے ایک  یا 1ویں نمبر پر خصوصی انتظامات مکمل کرنے کے لیے تیار کیا ہے۔

ودیانجلی سماگرا شکشا کے تحت ایک ڈیجیٹل پلیٹ فارم ہے جو اسکولوں کو رضاکاروں اور تنظیموں سے جوڑنے کے لیے شروع کیا گیا ہے۔ یہ پلیٹ فارم اسکولوں کو رضاکارانہ خدمات اور اثاثوں، مواد کی شراکت میں تعاون کی درخواست کرنے کی اجازت دیتا ہے اور افراد، این جی اوز اور کارپوریٹس کو ان ضروریات کو پورا کرنے کے قابل بناتا ہے۔ 30,000 سے زیادہ اثاثہ شراکتیں اور 34,000سے زائد  سرگرمی پر مبنی مصروفیات کامیابی سے مکمل ہو چکی ہیں۔ اس اقدام نے 1.7 کروڑ سے زیادہ طلباء پر مثبت اثر ڈالا ہے۔

اعلیٰ پراششٹ  اور جامع کلاس رومز: ہر بچے کی صلاحیت کو فعال کرنا:

این ای پی  2020 کی شمولیت اسکولی تعلیم کے مرکزی ستون کے طور پرپراششٹ، ایک ڈیجیٹل پری اسسمنٹ ٹول کے اجراء نے اساتذہ کو آر پی ڈبلیو ڈی  ایکٹ 2016 میں درج 21 معذوریوں میں سے کسی کی بھی شناخت اور مدد کرنے کا اختیار دیا ہے۔ فلپ بک اور موبائل ایپ دونوں فارمیٹس میں دستیاب ہے، پراشسٹ باقاعدہ اور خصوصی اساتذہ کو ابتدائی مداخلت کے لیے ٹولز سے لیس کرتا ہے۔

مزید برآں، بھارتی اشاروں کی زبان (آئی ایس ایل  ) کو باضابطہ طور پر ثانوی سطح پر ایک مضمون کے طور پر متعارف کرایا گیا ہے، جو بہرے سیکھنے والوں کے لیے ایک اہم لمحہ ہے۔ 46 مضامین میں 1,000 سے زیادہ آئی ایس ایل   ویڈیوز اور بات کرنے والی کتابیں تیار کی گئی ہیں اور قابل رسائی بنائی گئی ہیں، جو سیکھنے کو پہلے سے کہیں زیادہ جامع بناتی ہیں۔ این آئی او ایس  کی جامع تعلیم اور صنفی پالیسیوں کے ساتھ ان اقدامات نے ہندوستان کو 2021 میں یونیسکو کنگ سیجونگ لٹریسی پرائز حاصل کیا۔

کثیر لسانیاتی پہل  کی حوصلہ افزائی: این ای پی  2020 ہر بچے کی ترقی کو یقینی بنانے کے لیے جامع، کثیر لسانی سیکھنے کو فروغ دیتا ہے۔

نصاب میں اصلاحات: مواد کےبوجھ  سے لے کر قابلیت پر مبنی تعلیم تک:

پرانے 10سے زائد 2 ماڈل کو تبدیل کرتے ہوئے، این ای پی 2020 نے پلس 5+3+3+4ڈھانچہ متعارف کرایا، جس کی حمایت این سی ایف ایف ایس (2022) اور این سی ایف ایس ای  (2023) فریم ورک کے ذریعے کی گئی۔ اس میں (i) نیشنل کریکولم فریم ورک برائے فاؤنڈیشنل سٹیج (این سی ایف ایف ایس ) اور (ii) سکول کی تعلیم کے لیے قومی نصاب کا فریم ورک شامل ہے۔ اس نے ابتدائی سالوں سے لے کر ثانوی تک کھیل پر مبنی، کثیر الشعبہ، اور تجرباتی سیکھنے کی طرف ایک انقلابی  تبدیلی کا آغاز کیا۔ ’مریدانگ‘ (انگریزی)، ’سارنگی‘(ہندی) اور ’جوائے فل میتھمیٹکس‘ جیسی نصابی کتابیں نہ صرف عمر کے لحاظ سے موزوں ہیں بلکہ ہندوستانی ثقافتی اور ماحولیاتی سیاق و سباق میں گہری جڑیں رکھتی ہیں۔ خاص طور پر، این سی ایف ایس  کھلونوں پر مبنی تدریس، بین الضابطہ مواد، اور کثیر لسانی کلاس رومز کے لیے وکیل، وسائل کے ساتھ 22 شیڈول شدہ ہندوستانی زبانوں میں ترجمہ کیے گئے ہیں۔ گریڈ 3 سے 5 کے لیے ایک نیا مضمون ’ہمارے آس پاس کی دنیا‘ سیکھنے والوں کو مربوط، تجرباتی فارمیٹس میں سائنس اور سماجی علوم سے متعارف کراتا ہے۔ تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیتوں اور تجسس کو فروغ دینے کے لیے ڈیزائن کیے گئے ہر اسباق کے ساتھ، ہندوستان کے کلاس رومز کو خوشگوار سیکھنے کی متحرک جگہوں کے طور پر دوبارہ تصور کیا جا رہا ہے۔

این سی ایف ایس  گریڈ 3 کے بعد پیشہ ورانہ نمائش اور گریڈ 6 کے بعد کے مضمون کے طور پر پیشہ ورانہ تعلیم کی پیشکش کی بھی سفارش کرتے ہیں۔ ہنر کی تعلیم کو باقاعدہ نصاب کے ساتھ ہم آہنگ کرنے کے لیے نیشنل کریڈٹ فریم ورک (این سی آر ایف ) کو یونیورسٹی گرانٹ کمیشن (یو جی سی ) نے مطلع کیا تھا، اور سی بی ایس ای  نے اسکولوں میں 9 سے 12 جماعت کے لیے این سی آر ایف  کے آپریشنلائزیشن کو نافذ کرنے کے لیے معیاری آپریٹنگ پروسیجر (ایس او پی ) کو مطلع کیا ہے۔

ٹیکنالوجی کا فائدہ اٹھانا:

دکشا (ڈیجیٹل انفراسٹرکچر فار نالج شیئرنگ) اسکولی تعلیم کے لیے ہندوستان کا قومی پلیٹ فارم ہے، یہ 133 ہندوستانی زبانوں میں ڈیجیٹل سیکھنے کے وسائل فراہم کرتا ہے۔ یہ پلیٹ فارم کیو آر -کوڈڈ نصابی کتب کو سپورٹ کرتا ہے جو خود رفتار سیکھنے میں سہولت فراہم کرتا ہے، یہ اساتذہ کے لیے نشتھا جیسے پیشہ ورانہ ترقی کے کورسز مہیا کرتا ہے۔ دکشا وبائی امراض کے دوران پی ایم ای ودیاکے ’ایک ملک ، ایک ڈیجیٹل پلیٹ فارم‘ کا مرکزی مقام تھا۔

راشٹریہ ودیا سمیکشا کیندر (آر وی ایس کے ) پورے ملک میں ریاستی، یو ٹی وی ایس کے  سے تیار کردہ نظامی اسکولی تعلیم کے اعداد و شمار کا ایک سپر کنیکٹر ہے تاکہ پالیسیوں، پروگراموں اور اسکیموں میں فیصلہ سازی کے لیے ڈیٹا کا مجموعہ اور تجزیہ کیا جاسکے۔ اس کا مقصد پالیسی سازوں اور منتظمین کے ذریعہ ثبوت پر مبنی فیصلہ سازی کے لیے اسکولی تعلیمی نظام کے کلیدی کارکردگی کے اشارے (کے پی آئی ایس ) پر حقیقی وقت کا ڈیٹا فراہم کرنا ہے۔

پی ایم ای ودیا کے تحت، 200 ڈی ٹی ایچ ٹی وی چینلز ملک بھر کے تمام طلباء کے لیے معیاری تعلیم کو قابل رسائی بناتے ہیں۔

معیاری تعلیم کے لیے اساتذہ کو بااختیار بنانا

معیاری تعلیم کے لیے اساتذہ کو بااختیار بنانا

این ای پی  2020 اساتذہ کو مضبوط بھرتی، تربیت، اور کیریئر کی ترقی کے ذریعے اسکول کی تبدیلی کی محرک قوت کے طور پر پوزیشن دیتا ہے۔

اہم کامیابیاں:

نشٹھا کی تربیت: ای سی سی ای  اور ایف ایل این  میں 14 لاکھ سے زیادہ اساتذہ کو تربیت دی گئی۔

دکشا، این ای پی  2020 کے تحت قومی ایڈ ٹیک پلیٹ فارم، کثیر لسانی تدریسی وسائل، انٹرایکٹو اسباق، اور مربوط نشٹھا ٹریننگ ماڈیولز فراہم کرتا ہے، جو اساتذہ، طلباء اور والدین کو یکساں معاونت فراہم کرتا ہے۔

ٹرانسفارمنگ اسسمنٹ اورا سکول گورننس:

این ای پی  2020 روٹ پر مبنی امتحانات سے مسلسل، تشکیلاتی، اور قابلیت کی بنیاد پر تشخیص میں منتقل ہو کر تشخیص کو تبدیل کرتا ہے۔

اہم کامیابیاں:

پرکھ، قابلیت کی بنیاد پر، تشکیلاتی تشخیص کی طرف تبدیلی کو مہمیز کرتا ہے۔

سال 2024 نے راشٹریہ سرویکشن نے 21.15 لاکھ طلباء اور 2.7 لاکھ اساتذہ کا احاطہ کیا، جس میں دیہی اور سرکاری اسکول گریڈ 3 کے طلباء مضبوط کارکردگی دکھاتے ہوئے، این آئی پی یو این  بھارت کی توثیق کرتے ہیں۔

ہولیسٹک پروگریس کارڈز (ایچ پی سی ایس ) طلبہ کی نشوونما کا 360 ڈگری منظر پیش کرتے ہیں، جس میں ماہرین تعلیم، تخلیقی صلاحیتوں، سماجی-جذباتی مہارتوں، اور کمیونٹی کی مصروفیت کا احاطہ کیا جاتا ہے۔

اسکول کوالٹی اسسمنٹ اینڈ ایشورنس فریم ورک (ایس کیو اے اے ایف ) کا مقصد پانچ اہم ڈومینز کے ذریعے اسکولوں کے معیار کو بہتر بنانا ہے: انتظامیہ، نصاب، تشخیص، بنیادی ڈھانچہ، اور شمولیت ہے ۔

پچھلے پانچ سالوں میں، قومی تعلیمی پالیسی 2020 نے ہندوستان میں ایک زیادہ جامع، سیکھنے والوں پر مرکوز، اور مستقبل کے لیے تیار تعلیمی نظام کی بنیاد رکھی ہے۔ اس کا اثر سیکھنے کے ہر مرحلے پر نظر آتا ہے، ابتدائی بچپن سے لے کر اعلیٰ تعلیم تک، بامعنی اصلاحات کے ذریعے جو طلباء اور اساتذہ کو تبدیلی کے مرکز میں رکھتے ہیں۔

بچے اپنے سیکھنے کے سفر کا آغاز مضبوط بنیادوں کے ساتھ کر رہے ہیں، جو بالواتیکا اور این آئی پی یو این  بھارت جیسے اقدامات سے چل رہے ہیں۔ سرگرمی پر مبنی سیکھنے، کثیر لسانی تعلیم، اور جامع ترقی کارڈز کے ذریعے اسکول زیادہ پرکشش جگہیں بن رہے ہیں جو نہ صرف نشانات بلکہ ترقی، تخلیقی صلاحیتوں اور فلاح و بہبود کو حاصل کرتے ہیں۔ اساتذہ کو مسلسل تربیت، بہتر کیریئر کے راستے، اور اعلیٰ معیار کے ڈیجیٹل ٹولز تک رسائی کے ذریعے بااختیار بنایا جا رہا ہے جیسا کہ پہلے کبھی نہیں تھا۔

زیادہ اہم بات یہ ہے کہ پالیسی تعلیم کو زیادہ مساوی بنا رہی ہے۔ چاہے لڑکیوں اور خصوصی ضروریات والے بچوں کی مدد، ہندوستانی زبانوں کے فروغ، یا علاقائی تفاوت کو کم کرنے کی کوششوں کے ذریعے، این ای پی  2020 ایک ایسا نظام تشکیل دے رہا ہے جہاں ہر سیکھنے والے کو ترقی کی منازل طے کرنے کا موقع ملے۔

یہ سفر جاری ہے، جس کی  ترقی روز افزوں ہے۔ مسلسل عزم اور تعاون کے ساتھ، این ای پی 2020 ایک ایسے تعلیمی نظام کا وعدہ کرتا ہے جو نہ صرف علم فراہم کرتا ہے بلکہ ہر بچے میں اعتماد، تجسس اور صلاحیت کو پروان چڑھاتا ہے۔

Click here to see in pdf

ش ح ۔ ال ۔م ش

U.No -3489