जागरूकता फैलाने और सभी के लिए समावेशिता को बढ़ावा देने के लिए, स्कूली शिक्षा एवं साक्षरता विभाग के सचिव श्री संजय कुमार और दिव्यांगजन सशक्तिकरण विभाग के सचिव श्री राजेश अग्रवाल ने 'वॉक फॉर डिस्लेक्सिया' को हरी झंडी दिखाई। हर साल अक्टूबर को डिस्लेक्सिया जागरूकता माह के रूप में मनाया जाता है, जबकि 8 अक्टूबर को अंतर्राष्ट्रीय डिस्लेक्सिया जागरूकता दिवस के रूप में मनाया जाता है।

जागरूकता बढ़ाने के लिए एक देशव्यापी अभियान के तहत, जिसमें विभिन्न आयु समूहों और सभी क्षेत्रों के लोगों सहित 300 से अधिक व्यक्ति शामिल थे, "वॉक4डिस्लेक्सिया" का आयोजन चेंजिंक फाउंडेशन, यूनेस्को एमजीईआईपी, ऑर्किड्स फाउंडेशन और सोच फाउंडेशन द्वारा शनिवार, 26 अक्टूबर, 2025 को नई दिल्ली के कर्तव्य पथ पर किया गया।

 

 

कार्यक्रम में बोलते हुए, स्कूल शिक्षा एवं साक्षरता विभाग के सचिव , श्री संजय कुमार ने विशिष्ट सीखने की अक्षमताओं (एसएलडी), विशेष रूप से डिस्लेक्सिया के बारे में जागरूकता और स्वीकृति पैदा करने के महत्व पर जोर दिया, जो बच्चों में सबसे आम लेकिन गलत समझी जाने वाली अधिगम संबंधी भिन्नताओं में से एक है।

"हर बच्चा अलग तरह से सीखता है। सचिव ने कहा, डिस्लेक्सिया कोई सीमा नहीं, बल्कि ज्ञान को समझने और व्यक्त करने का एक अलग तरीका है। शुरुआती पहचान, सहयोग और सहानुभूति से, डिस्लेक्सिया से ग्रस्त बच्चे उल्लेखनीय सफलता प्राप्त कर सकते हैं। आज की यह पदयात्रा जागरूकता, करुणा और समावेशिता की यात्रा है"।

उन्होंने एनसीईआरटी द्वारा विकसित मोबाइल ऐप आधारित स्क्रीनिंग टूल, प्रशस्त 2.0 की महत्वपूर्ण भूमिका पर ज़ोर दिया, जो स्कूलों को डिस्लेक्सिया सहित अन्य विकलांगताओं से ग्रस्त बच्चों की शुरुआती अवस्था में पहचान करने में मदद करता है। उन्होंने कहा कि प्रारंभिक पहचान, शिक्षकों, अभिभावकों और व्यापक समुदाय में जागरूकता के साथ, यह सुनिश्चित करने में वास्तविक बदलाव ला सकती है कि डिस्लेक्सिया से ग्रस्त प्रत्येक बच्चे को एक समावेशी शिक्षा प्रणाली में सीखने और आगे बढ़ने के लिए सही मदद और अवसर मिलें।

सचिव ने चेंजइंक फाउंडेशन , ऑर्किड्स और एसओसीएच फाउंडेशन जैसे नागरिक समाज संगठनों के अथक प्रयासों की भी सराहना की , जिनकी पहल से सीखने की समस्याओं वाले बच्चों और वयस्कों को दृश्यता और सहायता प्राप्त करने में मदद मिली है।

 

 

डिस्लेक्सिया जागरूकता के लिए, रविवार शाम को राष्ट्रपति भवन, सचिवालय सहित देश भर के कई अन्य ऐतिहासिक स्मारकों और सरकारी भवनों को लाल रंग से रोशन किया गया। यह पदयात्रा केवल प्रतीकात्मक नहीं थी, बल्कि डिस्लेक्सिया के प्रति जागरूकता के लिए स्वीकृति, समझ और समावेशन हेतु करुणा और सामूहिक जिम्मेदारी के एक आंदोलन में बदल गई।

समग्र शिक्षा योजना के अंतर्गत स्कूली शिक्षा एवं साक्षरता विभाग ने डिस्लेक्सिया सहित एसएलडी से ग्रस्त बच्चों की शीघ्र जाँच, पहचान और सहायता को सुदृढ़ करने के लिए कई उपाय किए हैं। इनमें शामिल हैं:

• एनसीईआरटी के सहयोग से विकसित मोबाइल स्क्रीनिंग ऐप , प्रशस्त 2.0 का कार्यान्वयन , शिक्षकों और विशेष शिक्षकों को प्रारंभिक स्तर पर दिव्यांग बच्चों (एसएलडी सहित) की स्क्रीनिंग में मदद करने के लिए।
• सेवा-पूर्व शिक्षक तैयारी को मजबूत करने के लिए एकीकृत शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम (आईटीईपी) में समावेशी शिक्षा पर समर्पित मॉड्यूल को शामिल करना ।
• शिक्षण अधिगम सामग्री, आवश्यक सहायक उपकरण/सहायक उपकरण ( टेक्स्ट-टू-स्पीच/पठन उपकरण आदि), एसएलडी (डिस्लेक्सिया) से पीड़ित बच्चों के लिए आवास और चिकित्सीय सहायता सहित अनुकूलित शिक्षण सहायता।
• समय पर निदान और प्रमाणीकरण सुनिश्चित करने के लिए स्वास्थ्य एवं परिवार कल्याण विभाग और दिव्यांगजन सशक्तिकरण विभाग के समन्वय से राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों में ब्लॉक स्तर पर जांच और पहचान शिविर आयोजित किए जाएंगे ।

वैश्विक अनुमानों के अनुसार, डिस्लेक्सिया दुनिया भर में हर पाँच में से एक व्यक्ति को प्रभावित करता है। यूडीआईएसई+ 2024-25 के अनुसार , स्कूलों में नामांकित सभी विशेष आवश्यकता वाले बच्चों (सीडब्ल्यूएसएन) में से लगभग 12.15% में विशिष्ट अधिगम अक्षमताएँ (एसएलडी) पाई गई हैं, जिनमें डिस्लेक्सिया से ग्रस्त बच्चे भी शामिल हो सकते हैं। साथ ही, कई नागरिक समाज संगठनों ने अपने सर्वेक्षणों से अनुमान लगाया है कि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों की वास्तविक संख्या संभवतः कहीं अधिक है। इसका मतलब है कि औपचारिक स्कूली शिक्षा प्रणाली से बाहर भी ऐसे विशेष आवश्यकता वाले बच्चे हैं जो बिना किसी सहारे या समझ के चुपचाप संघर्ष कर रहे हैं।

भारत के कानूनी और नीतिगत आदेशों से मिली प्रेरणा ने डिस्लेक्सिक मानसिकता की कई खूबियों पर प्रकाश डालने और उन्हें मुख्यधारा में शामिल करने में मदद की है ताकि उन्हें न केवल जीवित रहने में बल्कि फलने-फूलने में भी मदद मिल सके। यह बात एनईपी 2020 के उन सुधारों में परिलक्षित होती है जिन्हें शीघ्र पहचान, शिक्षक क्षमता निर्माण और छात्रों को सहायता और सुविधाएँ प्रदान करने पर विशेष ध्यान के साथ लागू किया जा रहा है।

इस आंदोलन के लिए बढ़ता समर्थन इस बात का प्रमाण है कि कैसे सीखने की अक्षमता वाले व्यक्तियों को न केवल सहारा दिया जा सकता है, बल्कि उन्हें सफलता के विविध मार्ग अपनाने के लिए सशक्त बनाया जा सकता है, जिससे अंततः हमारे समाज का विकास हो सकता है। संभव है, अगला नोबेल पुरस्कार विजेता, यूनिकॉर्न संस्थापक, या क्रांतिकारी नव-प्रवर्तक भारत के दिव्यांग मस्तिष्क समूहों से उभरे।

डिस्लेक्सिया के लिए वाक 2025 का समापन सभी हितधारकों - सरकार, शिक्षकों और नागरिक समाज - की ओर से कक्षाओं को अधिक समावेशी, संवेदनशील और हर बच्चे की आवश्यकताओं के प्रति उत्तरदायी बनाने की नई प्रतिबद्धता के साथ हुआ।

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पीके/केसी/पीएस/एसएस  

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