وزارت تعلیم کے تحت اسکولی تعلیم اور خواندگی کے محکمہ نے اسکولی تعلیم کے شعبے کے لیے ایک جامع پروگرام کا آغاز کیا ہے- سمگر شکشا اسکیم۔ اس اسکیم کا مقصد پری اسکول سے بارہویں جماعت تک خصوصی ضروریات کے حامل بچوں (سی ڈبلیو ایس این) کی تعلیم کو ایک تسلسل کے حصے کے طور پر دیکھنا ہے۔ اس اسکیم میں ایک یا ایک سے زیادہ معذوری والے تمام سی ڈبلیو ایس این کا احاطہ کیا گیا ہے جیسا کہ معذور افراد کے حقوق (آر پی ڈبلیو ڈی) ایکٹ، 2016 کے معذوری کے شیڈول میں ذکر کیا گیا ہے۔

سی ڈبلیو ایس این کی تعلیم کے لیے سمگر شکشا کے تحت جامع تعلیم کو ایک وقف جزو ہے۔ اس جزو کے ذریعے، سی ڈبلیو ایس این کو مخصوص طلبہ پر مبنی مداخلتوں جیسے شناخت اور تشخیصی کیمپوں، آلات اور معاون آلات کی فراہمی، نقل و حمل، اسکرائب اور ایسکارٹ الاؤنس سپورٹ، بریل کتابیں اور بڑی پرنٹ کتابیں، خصوصی ضروریات والی لڑکیوں کے لیے وظیفہ اور تدریسی مواد وغیرہ کے ذریعے مدد فراہم کی جاتی ہے تاکہ عام اسکولوں میں ان کی منفرد تعلیمی ضروریات کو مناسب طریقے سے پورا کیا جاسکے۔ اس کے علاوہ، بلاک کی سطح پر علاج معالجے کی مداخلت کے ذریعے انفرادی مدد بھی فراہم کی جاتی ہے۔

سمگر شکشا میں معذوروں کے لیے دوستانہ بنیادی ڈھانچے جیسے ریمپ ، ہینڈ ریل کے ساتھ ریمپ اور معذور وں کے دوستانہ بیت الخلا کی تخلیق کا اہتمام بھی ہے تاکہ اسکولوں میں رکاوٹ سے پاک رسائی حاصل کی جاسکے۔

مزید برآں، حکومت نے 10 جنوری، 2024 کو تعلیمی اداروں کے لیے رسائی کوڈ نوٹیفائی کیا ہے اور اسے 20 جون، 2024 کو آر پی ڈبلیو ڈی ایکٹ 2016 کے رولز میں نوٹیفائی کیا گیا ہے۔ یہ کوڈ سی ڈبلیو ایس این کے لیے اسکول کی سہولیات تک رسائی کی جسمانی رکاوٹوں اور معلومات اور مواصلات کی رکاوٹوں کی جانچ پڑتال کرتا ہے۔ یہ موجودہ عمارتوں کے لیے لاگت مؤثر حل کے ساتھ ساتھ بچوں کے دوستانہ معیارات فراہم کرتا ہے ، اس کے ساتھ ساتھ نئی عمارتوں کو قومی رسائی کے معیارات کے مطابق بنانے کے عناصر بھی فراہم کرتا ہے۔

حکومت نے مفت اور لازمی تعلیم کا حق (آر ٹی ای) ایکٹ، 2009 کے شیڈول میں ترمیم کی ہے اور پرائمری سطح پر 10:1 پی ٹی آر اور اپر پرائمری سطح پر 15:1 پی ٹی آر کے ساتھ عام اسکولوں میں اسپیشل ایجوکیشن ٹیچرس کے لیے پیپل ٹیچر ریشو ( پی ٹی آر) کو نوٹیفائی کیا ہے۔

مذکورہ بالا کے علاوہ، حکومت سی ڈبلیو ایس این کو متعدد استثنیات / رعایتیں بھی فراہم کرتی ہے جیسے اسکرائب اور اضافی وقت کی سہولت، اسکرائب کی تقرری اور متعلقہ ہدایات، فیس اور خصوصی مستثنیات جیسے تیسری زبان سے استثنیٰ، مضامین کے انتخاب میں لچک، متبادل سوالات / علیحدہ سوالات وغیرہ۔

اس کے علاوہ، تدریسی سیکھنے کا مواد آسانی سے قابل رسائی ڈیجیٹل شکل میں دستیاب ہے، مثال کے طور پر نابینا پن اور کم بصارت والے طلبہ کے لیے ڈیزی / ای پب میں ٹاکنگ بکس۔ انڈین سائن لینگویج (آئی ایس ایل) کو نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف اوپن اسکولنگ (این آئی او ایس) کے ذریعہ ثانوی سطح پر زبان کے مضمون کے طور پر متعارف کرایا گیا ہے اور ثانوی سطح پر بہرے اور سماعت سے محروم سیکھنے والوں کے لیے ایک زبان کے مضمون کے طور پر بھی متعارف کرایا گیا ہے، مطالعاتی مواد کو آئی ایس ایل فارمیٹ میں ویڈیوز  بنائی گئی ہیں ، پی ایم ای ودیا ٹی وی چینل پر ہفتہ میں تین بار آئی ایس ایل میں ایک گھنٹہ براہ راست نشر یے کے طور پر تیار کیا گیا ہے تاکہ ملک بھر میں آئی ایس ایل کے بارے میں بیداری پھیلائی جاسکے۔

نیشنل کونسل آف ایجوکیشنل ریسرچ اینڈ ٹریننگ (این سی ای آر ٹی) ’جامع کلاس رومز کے لیے تدریسی آموزشی مداخلت‘ کے عنوان سے ایک براہ راست بات چیت سیریز کا انعقاد کر رہا ہے۔ ہر قسط آدھے گھنٹے کی ہے، جس میں لازمی آئی ایس ایل مترجم کے ساتھ نصابی کتابوں کے ایک کلاس، ایک مضمون اور ایک باب پر غور کرتے ہوئے جامع تدریسی طریقوں کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کی گئی ہے۔

این سی ای آر ٹی کی درسی کتابوں کو پہلی سے ساتویں جماعت کے نصابی مواد سے متعلق آئی ایس ایل میں تبدیل کیا گیا ہے، نفسیات، تاریخ، جغرافیہ، اردو، معاشیات میں لفظی الفاظ تیار کیے گئے ہیں اور ان ای-مواد تک مربوط رسائی کو یقینی بنانے کے لیے دیکشا پورٹل اور پی ایم ای ودیا ڈی ٹی ایچ ٹی وی چینلوں کے ذریعہ باقاعدگی سے پھیلایا جا رہا ہے۔ آئی ایس ایل آر ٹی سی کے تعاون سے دیکشا پر 10,500 الفاظ کی آئی ایس ایل ڈکشنری اپ لوڈ کی گئی ہے۔

مزید برآں ، سی ڈبلیو ایس این کی شناخت کو بہتر بنانے کے لیے ، حکومت نے باقاعدہ اسکولوں میں سی ڈبلیو ایس این کی جلد اسکریننگ اور شناخت کے لیے پراشسٹ ایپ متعارف کرائی ہے۔ سی ڈبلیو ایس این کی جھکاؤ کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے عام اساتذہ کو تربیت دینے کے لیے ہائبرڈ موڈ میں نشتھا کے تحت اساتذہ کی استعداد کار بڑھانے کے پروگرام شروع کیے جارہے ہیں۔

یہ جانکاری آج لوک سبھا میں وزیر مملکت برائے تعلیم جناب جینت چودھری نے ایک تحریری جواب میں دی۔

***

(ش ح – ع ا – ع ر)

U. No. 8951