جھلکیاں:

• وزیراعظم  کے معاشی  ایڈوائزری کونسل کے چیئرمین  ڈاکٹر بی بیک ڈیبرائے کی جانب سے  فاؤنڈیشنل لٹریسی اور عددی رپورٹ  جاری کی گئی ۔
• رپورٹ 23 اور 24 فروری 2023 کو انسٹی ٹیوٹ برائے مسابقت اور یو ایس-ایشیاء ٹیکنالوجی مینجمنٹ سینٹر، اسٹینفورڈ یونیورسٹی کے زیر اہتمام انڈیا ڈائیلاگ # میں جاری کی گئی۔
• اسٹیٹ آف فاؤنڈیشنل لٹریسی اینڈ نمریسی کا دوسرا ایڈیشن ایک اہم بنیادی مہارت کے طور پر زبان پر توجہ اور ابتدائی خواندگی کے حصول میں اس کی اہمیت کو اجاگر کرتا ہے۔
• رپورٹ میں ایک خصوصی سیکشن ریاستوں/ ریاست کے زیرانتظام علاقے کے بارے میں بصیرت کا احاطہ کرتا ہے تاکہ نیشنل اچیومنٹ سروے(این اے ایس) اور فاؤنڈیشنل لرننگ اسٹڈی(ایف ایل ایس)  2022 سے متعلق  بچوں کے سیکھنے کے نتائج کا اندازہ لگایا جا سکے۔
• فرنٹیئر سے  فاصلے سے متعلق  ریاستی پروفائلز اور  ان کی کارکردگی کا احاطہ کیا گیا ہے، جو ریاستوں/مرکز کے زیر انتظام علاقوں کو بنیادی تعلیم پر پیشرفت کو ٹریک کرنے کے قابل بناتا ہے۔

فاؤنڈیشنل لٹریسی اینڈ نیومریسی(ایف ایل این)  رپورٹ کا دوسرا ایڈیشن تعلیم میں زبان کے رول   کااحاطہ کیا گیا ہے اور مناسب  اندازوں  اور ذریعہ تعلیم کا استعمال کرتے ہوئے سیکھنے کے نتائج کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ یہ ان بنیادی تصورات کی گرفت کرتا ہے جو بچوں کو ہنر مند قارئین بننے کے لیے درکار ہوتے ہیں اور کثیر لسانی ماحول میں درپیش الگ الگ چیلنجوں کو اُجاگر کرتے ہیں۔ اس تناظر میں، بچوں کو مانوس زبانوں میں ذریعہ تعلیم اور تدریس کو مربوط کرنے کی ضرورت کو سمجھنا بہت ضروری ہے۔ رپورٹ کا ایک حصہ واضح طور پر قومی اور ریاستی سطح پر سرکاری نجی  تنظیموں کے تعاون سے نافذ کیے گئے متعدد اقدامات پر توجہ مرکوز کرتا ہے، جو کہ این آئی پی یو این  میں بیان کردہ بنیادی سیکھنے کے اہداف کو حاصل کرنے میں ان کی کوششوں کو ظاہر کرتا ہے۔

رپورٹ ریاستوں اور مرکز کے زیر انتظام علاقوں کے لیے 2027-2026 تک یونیورسل فاؤنڈیشنل لرننگ حاصل کرنے میں اپنے ساتھیوں کے مقابلے میں اپنی کارکردگی کو ٹریک کرنے کے لیے ایک معیار بنی ہوئی ہے۔ رپورٹ کے نتائج غذائیت کے کردار، ڈیجیٹل ٹیکنالوجی تک رسائی اور زبان پر مرکوز تدریسی نقطہ نظر کا احاطہ کرتے ہیں۔ مزید یہ سفارش کی جاتی ہے کہ لسانی نظام (جس میں صوتیات، الفاظ/لغت، اور نحو شامل ہیں)، آرتھوگرافک نظام (علامات اور نقشہ سازی کے اصول شامل ہیں) ، اور تحریری طریقہ کار سے متعلق مختلف جائزے کیے جائیں اور این اے ایس کی مدت کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کی جائے۔ اور سیکھنے کے نتائج کو مؤثر طریقے سے جانچنے کے لیے ایف ایل ایس کے نمونے کا سائز وسیع کیا جائے اور آخر میں،ایف ایل این نتائج کے لیے ایک متضاد سطح پر ڈیٹا کی نگرانی کی ضرورت کو بھی نظام میں ضم کرنے کی ضرورت ہے، ساتھ ہی ہندوستان میں تدریسی فریم ورک اور تعلیم پر واضح طور پر بیان کردہ نتائج پر مبنی اشارے بھی شامل ہیں۔

رپورٹ کو امیت کپور، چیئر پرسن، انسٹی ٹیوٹ برائے مسابقت، نتالیہ چکما، محقق، انسٹی ٹیوٹ فار مسابقتی، اور شین زوتشی، ریسرچ منیجر، انسٹی ٹیوٹ برائے مسابقت نے تحریر کیا ہے۔

 ریلز کے لیے  پینلسٹ میں کیرن کلیمووسکی، ڈپٹی انڈیا مشن ڈائریکٹر، یو ایس ایڈ؛ پون سین، جوائنٹ سکریٹری،  ای اے سی- پی ایم ؛ مینٹور ٹوگیدر کی بانی اور سی ای او اروندھوتی گپتا اور موٹوانی جڈیجا فاؤنڈیشن کی بانی آشا جڈیجہ اور پینل کی سربراہی گیتا مرلی، سی ای او، روم ٹو ریڈ نے کی۔

اپنے کلیدی خطاب میں، گیتا مرلی نے کہا، ‘‘بنیادی خواندگی اور اعداد و شمار کسی قوم کی صحت اور معاشی ترقی سے جڑے ہوئے ہیں۔ ہندوستانی سیاق و سباق کی دوسری باریکیوں کو ذہن میں رکھنا ضروری ہے وہ ہے اکشرا اور متن دونوں سطحوں پر خودکار ہونا ضروری ہے کیونکہ ہندوستانی زبانیں اکشرا پر مبنی اسکرپٹ ہیں۔ لہذا، جیسا کہ آپ نصاب تیار کر رہے ہیں، صوتیاتی آگاہی، صوتیات، روانی، الفاظ، فہم کو اسباق میں تقسیم کرنا ہوگا جو بچوں کو زیادہ بوجھ کے بغیر مناسب طریقے سے پڑھائے جاتے ہیں۔’’

ای اے سی۔ پی ایم  کے جوائنٹ سکریٹری، پون سین نے روشنی ڈالی کہ این ای پی کس طرح تدریس کا مستقبل ہے اور یہ اسکول کی تعلیم میں درپیش تمام چیلنجوں کا کس طرح خیال رکھتا ہے۔ انہوں نے بالترتیب اسکولوں، اساتذہ اور بچوں کے لیے ریاستوں کے ذریعہ اختیار کیے گئے اختراعی طریقوں پر بھی روشنی ڈالی۔

یو ایس اے آئی ڈی کے ڈپٹی انڈیا مشن ڈائریکٹر کیرن کلیمووسکی نے کہا، ‘‘ہمیں پائیدار اثرات پر بھی توجہ دینی چاہیے، یعنی ہم ان پروگراموں کو طویل مدت تک مزید بامعنی اور پائیدار کیسے بنائیں۔’’

اسٹینفورڈ یونیورسٹی، انسٹی ٹیوٹ برائے مسابقت اور لیکچرر، اعزازی چیئرمین، ڈاکٹر امیت کپورنے کہا، ‘‘خواندگی اور عدد پر توجہ ہر بچے کی ابتدائی تعلیم کے لیے ٹھوس بنیاد کے طور پر کام کرتی ہے کیونکہ یہ انہیں معاشرے میں خود کو برقرار رکھنے کے لیے مزید تیار کرتی ہے۔’’

 ای اے سی۔ پی ایم کے چیئرمین ڈاکٹر  بی بیگ ڈبیرائے نے اپنے اختتامی کلمات میں کہا، ‘‘بنیادی سطح پر سیکھنا تعلیمی  سلسلے  کا صرف ایک حصہ ہے۔ میں انسٹی ٹیوٹ برائے مسابقت کا شکریہ ادا کرتا ہوں کہ اس نے یہ مطالعہ کیا۔ مجھے امید ہے کہ وہ سال بہ سال یہ کام جاری رکھیں گے تاکہ ہم نہ صرف اس بات کا سنیپ شاٹ حاصل کر سکیں کہ ریاستیں ایک خاص وقت پر کہاں ہیں بلکہ ہم وقت کے ساتھ ساتھ بہتری کا اندازہ بھی لگا سکتے ہیں۔

آئی ایف سی کے بارے میں

انسٹی ٹیوٹ برائے مسابقت، ہندوستان ہارورڈ بزنس اسکول میں انسٹی ٹیوٹ فار اسٹریٹجی اینڈ کمپیٹیٹونیس کے عالمی نیٹ ورک میں ہندوستانی گرہ ہے۔ انسٹی ٹیوٹ برائے مسابقت، انڈیا ایک بین الاقوامی پہل ہے جس کا مرکز ہندوستان میں ہے، جو مسابقت اور حکمت عملی پر تحقیق اور علم کے حجم کو وسعت دینے اور اسے  بامقصد طور پر پھیلانے کے لیے وقف ہے، جیسا کہ انسٹی ٹیوٹ فار اسٹریٹجی اور مسابقت کے پروفیسر مائیکل پورٹر نے گزشتہ 25 سالوں میں پیش کیا تھا۔ ہارورڈ بزنس اسکول۔ انسٹی ٹیوٹ برائے مسابقت، ہندوستان مقامی تحقیق کا انعقاد اور تعاون کرتا ہے۔ تعلیمی اور ایگزیکٹو کورسز پیش کرتا ہے؛ کارپوریٹ اور حکومتوں کو مشاورتی خدمات فراہم کرتا ہے اور تقریبات کا اہتمام کرتا ہے۔ ادارہ مقابلہ اور کمپنی کی حکمت عملی پر اس کے اثرات کا مطالعہ کرتا ہے۔ قوموں، خطوں اور شہروں کی مسابقت اور اس طرح کاروبار اور حکمرانی کے لیے رہنما خطوط تیار کرتے ہیں۔ اور سماجی و اقتصادی مسائل کا حل تجویز اور فراہم کرتا ہے۔

*************

( ش ح ۔  ح ا ۔ ر ض(

U. No.2022