راشٹرپتی بھون میں دو روزہ وزیٹر کانفرنس آج اختتام پذیر ہوئی۔

کانفرنس میں موضوعات پر غور کیا گیا - تعلیمی کورسز میں لچک، کریڈٹ شیئرنگ اور کریڈٹ ٹرانسفر کے ساتھ متعدد داخلے اور خارجی اختیارات؛ بین الاقوامی کاری کی کوششیں اور تعاون؛ تحقیق یا اختراع کو مفید مصنوعات اور خدمات میں تبدیل کرنے سے متعلق ترجمہ تحقیق اور اختراع؛ این ای پی کے تناظر میں طالب علم کے انتخاب کا مؤثر عمل اور طلباء کے انتخاب کا احترام؛ اور مؤثر تشخیص اور جائزہ، غور و خوض کا نتیجہ صدر جمہوریہ محترمہ  دروپدی مرمو کے سامنے پیش کیا گیا۔

اپنے اختتامی کلمات میں صدر جمہوریہ نے کہا کہ ہمارا قومی ہدف اس صدی کے پہلے نصف کے اختتام سے قبل ہندوستان کو ایک ترقی یافتہ ملک بنانا ہے۔ اس مقصد کے حصول کے لیے تعلیمی اداروں کے تمام اسٹیک ہولڈرز اور طلبہ کو عالمی ذہنیت کے ساتھ آگے بڑھنا ہوگا۔ نوجوان طلباء 21ویں صدی کی دنیا میں بین الاقوامی کاری کی کوششوں اور تعاون کو مضبوط بنا کر اپنے لیے زیادہ موثر شناخت بنائیں گے۔ ہمارے اعلیٰ تعلیمی اداروں میں بہترین تعلیم کی دستیابی سے بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کے رجحان میں کمی آئے گی۔ ہماری نوجوان صلاحیتوں کو قوم کی تعمیر میں بہتر طریقے سے استعمال کیا جائے گا۔

صدر جمہوریہ نے کہا کہ ہندوستان دنیا کی تیسری سب سے بڑی معیشت بننے کی طرف بڑھ رہا ہے۔ خود انحصار ہونا واقعی ترقی یافتہ، بڑی اور مضبوط معیشت کی پہچان ہے۔ تحقیق اور اختراع پر مبنی خود انحصاری ہمارے اداروں اور معیشت کو مضبوط کرے گی۔ ایسی تحقیق اور اختراع کو ہر ممکن تعاون ملنا چاہیے۔ انہوں نے اس بات پر روشنی ڈالی کہ ترقی یافتہ معیشتوں میں، اکیڈمیا-انڈسٹری انٹرفیس مضبوط دکھائی دیتا ہے۔ صنعت اور اعلیٰ تعلیمی اداروں کے درمیان مسلسل تبادلے کی وجہ سے تحقیقی کام معیشت اور معاشرے کی ضروریات سے منسلک رہتا ہے۔ انہوں نے اعلیٰ تعلیم کے اداروں کے سربراہان پر زور دیا کہ وہ صنعتی اداروں کے سینئر لوگوں کے ساتھ باہمی مفاد میں مسلسل بات چیت کے لیے ادارہ جاتی کوششیں کریں۔ انہوں نے کہا کہ اس سے اساتذہ اور تحقیقی کام کرنے والے طلباء کو فائدہ ہوگا۔ انہوں نے انہیں یہ بھی بتایا کہ تعلیمی اداروں کی لیبارٹریوں کو مقامی، علاقائی، قومی اور عالمی ضروریات سے جوڑنا ان کی ترجیح ہونی چاہیے۔

صدر جمہوریہ نے کہا کہ ایک ایسا تعلیمی نظام ہونا ضروری اور چیلنجنگ ہے جو نظام پر مبنی ہو اور طلباء کی خصوصی صلاحیتوں اور ضروریات کے مطابق لچکدار ہو۔ اس تناظر میں مسلسل چوکنا اور متحرک رہنے کی ضرورت ہے۔ تجربے کی بنیاد پر مناسب تبدیلیاں ہوتی رہیں۔ طالب علموں کو بااختیار بنانا ایسی تبدیلیوں کا مقصد ہونا چاہیے۔

صدر جمہوریہ نے کہا کہ کوئی بھی قوم باشعوراور با صلاحیت نوجوانوں کے زور پر ہی مضبوط اور ترقی یافتہ بنتی ہے۔ تعلیمی اداروں میں ہمارے نوجوان طالب علموں کے کردار، سمجھداری اور قابلیت کو نکھارا جاتا ہے۔ انہوں نے یقین ظاہر کیا کہ اعلیٰ تعلیم کے اداروں کے سربراہ اعلیٰ تعلیم کے قابل فخر آدرشوں کو حاصل کریں گے اور مدر انڈیا کے نوجوان بچوں کو روشن مستقبل پیش کریں گے۔

مرکزی وزیر تعلیم جناب دھرمیندر پردھان نے اجتماع سے خطاب کرتے ہوئے افتتاحی اور اختتامی سیشن کے دوران ان کی رہنمائی اور ترغیب کے الفاظ کے ساتھ صدر محترمہ دروپدی مرمو کا شکریہ ادا کیا۔ انہوں نے وزیٹر کانفرنس میں فعال شرکت اور بامعنی گفتگو کے لیے تعلیمی رہنماؤں کا بھی شکریہ ادا کیا۔ انہوں نے کہا کہ ان کے متنوع نقطہ نظر اور آگے کی سوچ کے خیالات نے اس سنگم کو تقویت بخشی ہے اور ملک کے روشن مستقبل کے لیے ایک روڈ میپ کی تشکیل میں کردار ادا کیا ہے۔

ہندوستان کے تعلیمی نظام کی تشکیل کی اجتماعی ذمہ داری پر روشنی ڈالتے ہوئے، انہوں نے اس بات پر زور دیا کہ این ای پی  2020 کا تیزی سے اور بڑے پیمانے پر نفاذ ایک قومی مشن ہونا چاہیے۔

آگے آنے والے چیلنجوں کو تسلیم کرتے ہوئے، انہوں نے اس بات کی تصدیق کی کہ اجتماعی کوششوں، مشترکہ وژن اور مضبوط عزم کے ساتھ، تعلیمی نظام کی نئی تعریف کی جا سکتی ہے، جس سے 2047 تک ایک ترقی یافتہ ملک بننے کے سفر پر ایک علم سے چلنے والے، خود انحصار بھارت کی راہ ہموار ہو گی۔

انہوں نے طالب علموں کی اہمیت کو سب سے اہم اسٹیک ہولڈرز اور تعلیمی نظام میں ریڑھ کی ہڈی کے طور پر مزید اجاگر کیا۔

وزیر اعظم جناب نریندر مودی کے ویژن کا اعادہ کرتے ہوئے، انہوں نے طلباء کی تعلیم میں سرمایہ کاری کرکے، انہیں صحیح ہنر سے آراستہ کرکے، انہیں بڑے خواب دیکھنے کے لیے بااختیار بنانے، اور ان کی امنگوں کو حاصل کرنے میں ان کی حمایت کرتے ہوئے ان کے مفادات کو ترجیح دینے کی اہمیت پر زور دیا۔

شمال مشرقی خطے کی تعلیم اور ترقی کے مرکزی وزیر مملکت ڈاکٹر سکانتا مجمدار نے شکریہ کے کلمات پیش کئے۔ اعلی تعلیم کے محکمے کے سکریٹری ڈاکٹر ونیت جوشی نے سیشن کا خلاصہ پیش کیا۔ جناب امیت کھرے، وزیر اعظم کے مشیر اور محترمہ صدر کی سکریٹری دیپتی اوماشنکر بھی اس موقع پر موجود تھیں۔ ایوان صدر، وزارت تعلیم اور اعلیٰ تعلیمی اداروں کے سربراہان بھی تقریب میں موجود تھے۔

پانچ سیشنوں کے اہم نکات کا خلاصہ کرنے کے علاوہ، ڈاکٹر جوشی نے اپنی تقریر میں کہا کہ کانفرنس نے ایک ایسے پلیٹ فارم کے طور پر کام کیا جس نے بصیرت رکھنے والے رہنماؤں، ماہرین تعلیم، اور پالیسی سازوں کو ہندوستان میں اعلیٰ تعلیم کے مستقبل پر غور و فکر کرنے کے لیے اکٹھا کیا۔ انہوں نے روشنی ڈالی کہ قومی تعلیمی پالیسی (این ای پی) 2020، جو کہ قدیم ہندوستانی اصولوں میں جڑی ایک تبدیلی کی اصلاح ہے، علم (گیان)، حکمت (پرگیہ) اور سچائی (ستیہ) کے حصول کو اعلیٰ ترین انسانی مقاصد کے طور پر برقرار رکھتی ہے۔ انہوں نے این ای پی  2020 کے پانچ اہم ستونوں پر زور دیا، جو کہ لرنر سنٹرک ایجوکیشن، ڈیجیٹل لرننگ، اکیڈمک ریسرچ اینڈ انٹرنیشنلائزیشن، انڈسٹری-انسٹی ٹیوٹ تعاون، اور انڈین نالج سسٹمز ہیں۔ انہوں نے مزید کہا کہ اس پالیسی کا مقصد ایک جامع، جامع، اعلیٰ معیار اور قابل رسائی تعلیمی ایکو سسٹم بنانا ہے۔

سیشن کا خلاصہ:

 

سیشن 1:

 

پہلے سیشن کا موضوع تھا تعلیمی کورسز میں لچک، کریڈٹ شیئرنگ اور کریڈٹ ٹرانسفر کے ساتھ متعدد داخلے اور خارجی اختیارات۔ سیشن کا خلاصہ راجستھان کی سنٹرل یونیورسٹی کے وائس چانسلر پروفیسر آنند بھالراؤ نے پیش کیا۔ انہوں نے بحث کے اہم ٹکڑوں سے آگاہ کیا، جو یہ تھے، تعلیمی لچک کی ضرورت؛ کریڈٹ شیئرنگ اور ٹرانسفر: طالب علم کی نقل و حرکت کا ایک راستہ؛ ہندوستان کے لیے ایک ماڈل کے طور پر عالمی بہترین طرز عمل؛ متعدد داخلے اور باہر نکلنے کے اختیارات اعلیٰ تعلیم کو جمہوری بنائیں گے۔ اور عمل درآمد میں چیلنجز اور آگے کا راستہ۔ اس سیشن میں ادارہ جاتی تیاری، بین یونیورسٹی کوآرڈینیشن، ٹیکنالوجی اور انفراسٹرکچر، کوالٹی کنٹرول اور ریگولیٹری فریم ورک جیسے شعبوں پر بھی توجہ مرکوز کی گئی۔ انہوں نے پینل کی سفارشات سے بھی آگاہ کیا جو کہ پالیسی اور ریگولیٹری فریم ورک کو مضبوط بنانا، کریڈٹ ٹرانسفر کے لیے ڈیجیٹل انفراسٹرکچر کی تعمیر، یونیورسٹی کے تعاون اور شراکت داری کو بڑھانا، فیکلٹی اور منتظمین کے لیے استعداد کار میں اضافہ، طلبہ کی آگاہی اور مصروفیات کو یقینی بنانا اور صنعتی تعاون اور مہارت کی ترقی کو فروغ دینا شامل ہیں۔

 

سیشن 2:

 

دوسرے سیشن کا موضوع بین الاقوامی کاری کی کوششیں اور تعاون تھا اور پروفیسر ایم جگدیش کمار، چیئرمین، یو جی سی نے سمری پیش کی۔ انہوں نے اس بات پر روشنی ڈالی کہ ہندوستان میں تعلیم کی بین الاقوامی کاری کے لیے جو بڑی صلاحیت موجود ہے۔ بحث کے دوران تین طرح کی بین الاقوامیت پر تبادلہ خیال کیا گیا، جو ہندوستانی اداروں کو ہندوستان سے باہر کیمپس قائم کرنے کی ترغیب دے رہے تھے، ہندوستان کو بین الاقوامی طلباء کو راغب کرنے کے لئے ممکنہ ہندوستان اور ہندوستان میں ہندوستانی طلباء کو اعلیٰ معیار کی بین الاقوامی تعلیم فراہم کرنا ہے۔ انہوں نے خاص طور پر روشنی ڈالی کہ کس طرح گلوبل ساؤتھ کو فوکس میں رکھنے پر بات چیت کی گئی۔ انہوں نے اس بات پر بھی زور دیا کہ کس طرح ادارے این ای پی 2020 کو نافذ کر سکتے ہیں، جس سے بین الاقوامی طلباء کو ایک منفرد موقع پیش کرنے کے لیے انڈین نالج سسٹم کا تعارف کرایا جا سکتا ہے۔

 

سیشن 3:

 

تیسرے سیشن کا موضوع ترجمہ تحقیق اور اختراع تھا۔ پروفیسر گووندن رنگراجن، ڈائریکٹر، انڈین انسٹی ٹیوٹ آف سائنس (آئی آئی ایس سی ) بنگلور نے اس سیشن کے لیے سیشن کا خلاصہ پیش کیا۔ انہوں نے لیب سے زمین تک ترجمہی تحقیق اور اختراع میں ایچ ای آئی کو درپیش چند چیلنجوں پر روشنی ڈالی۔ اس نے سائنس (معلوم کیوں)، انجینئرنگ (جاننا-کیسے) اور 'ٹیکنالوجی' (شو-کیسے) کے درمیان تعلق دکھایا۔ بنیادی تحقیق کی اہمیت پر زور دیتے ہوئے، انہوں نے فیکلٹی مائنڈ سیٹ (مصنوعات کی اشاعتوں) کو تبدیل کرنے کے لیے اہم عوامل کو درج کیا۔ بنیادی تحقیق کو کمزور نہیں کرنا؛ پروڈکٹ پیٹنٹس اور تحقیقی کاغذات کے درمیان ربط؛ مقامی مسائل (معاشرے، صنعت) کو حل کرنے کے لیے متاثر کن؛ ترجمہی تحقیقی رفاقتیں ، ضروری ماحولیاتی نظام کی تعمیر کے لیے درکار عوامل،صنعت کے ساتھ کس طرح متوجہ اور شراکت داری (ٹرسٹ اینڈ ٹریک ریکارڈ)؛ وغیرہ۔انہوں نے بتایا کہ بات چیت کے دوران ان پر بھی تبادلہ خیال کیا گیا۔

 

سیشن 4:

 

چوتھے سیشن کا موضوع این ای پی کے تناظر میں طلباء کے انتخاب کا مؤثر عمل اور طلباء کے انتخاب کا احترام تھا جس کے لیے سیشن کا خلاصہ پروفیسر منیندرا اگروال، ڈائریکٹر، آئی آئی ٹی کانپور نے پیش کیا۔

سیشن 5

5ویں سیشن کا موضوع  موثر تشخیص اور جائزہ  تھا جس کے لیے سیشن کا خلاصہ ڈاکٹر کے رادھا کرشنن، سابق چیئرمین، اسرو اور چیئرمین، بی او جی  آئی آئی ٹی  کانپور نے پیش کیا۔ انہوں نے بحث کے سیاق و سباق کی وضاحت کی، جو کہ ٹیکنالوجی تھی، جو تیزی سے آگے بڑھ رہی ہے اور پھیل رہی ہے (بشمول تدریسی)؛ کثیر الضابطہ ذہن کے لیے ضروری؛ طلباء کی مجموعی ترقی؛ نتائج پر مبنی تعلیم؛ اور کلیدی اہل کاروں کو تبدیل کرنا، جو کہ فیکلٹی، پروگرام اور ادارے ہیں۔ انہوں نے مطالعے کی مجموعی ترقی کے پہلوؤں پر تفصیل سے روشنی ڈالی، جس میں فکری، جمالیاتی، سماجی، جسمانی، غیر نصابی فنون، کھیل، جذباتی، اخلاقی، اور قدر پر مبنی تعلیم شامل ہیں۔ انہوں نے نتیجہ پر مبنی تعلیم کے پانچ جہتوں پر ہونے والی بحث کے بارے میں بھی وضاحت کی، جو کہ علم کا حصول (ریکال) تھے۔ علم کا اطلاق (مسائل کو حل کرنا)؛ تجزیاتی قابلیت (ڈیسیفر پیٹرن، رجحانات، تنقیدی سوچ)؛ ترکیب (متعدد آدانوں سے نئے آئیڈیاز)؛ اور سیکھنے کا طریقہ سیکھنا۔

ہندی میں صدر کی تقریر دیکھنے کے لیے یہاں کلک کریں:

https://static.pib.gov.in/WriteReadData/specificdocs/documents/2025/mar/doc202534512601.pdf

************

 

 

ش ح۔ ام ۔ م ش

 (U:7843 

(Release ID: 2108373) Visitor Counter : 32