بھارت میں تعلیم اس کی قدیم فلسفیانہ روایت میں گہرے طور پر سرایت ہے ، جہاں تعلیم کو نہ صرف علم حاصل کرنے کے طور پر دیکھا جاتا تھا بلکہ مجموعی طور پر خود کو بااختیار بنانے کے ذریعہ کے طور پر دیکھا جاتا تھا۔ قدیم بھارتی متون میں یہ کہا گیا ہے کہ ’’علم کی دولت واقعی دولت کی تمام شکلوں میں سب سے اوپر ہے۔ ‘‘گذشتہ برسوں کے دوران بھارت نے اپنے نوجوانوں کو علم کی اس انمول دولت کو پروان چڑھانے اور منتقل کرنے کی کوشش کی ہے۔ قابل ذکر ہے کہ گذشتہ دہائی میں بھارت نے عالمی درجہ بندی میں اپنی نمائندگی میں 318 فیصد کا متاثر کن اضافہ دیکھا ہے جو جی 20 ممالک میں سب سے زیادہ ترقی ہے۔ یہ نکتہ اعلیٰ تعلیم میں مثبت پیش رفت کو اجاگر کرتا ہے۔

بھارت کی یونیورسٹیوں کی توسیع اور طلبہ کا بہاؤ

10 فروری کو نیتی آیوگ نے ’ریاستوں اور ریاستی سرکاری یونیورسٹیوں کے ذریعے معیار کی اعلی تعلیم کی توسیع‘ رپورٹ جاری کی۔ اس رپورٹ میں ریاستی پبلک یونیورسٹیوں (ایس پی یو) پر توجہ مرکوز کی گئی ہے، جو تعلیم کو زیادہ قابل رسائی بنانے میں کلیدی کردار ادا کرتے ہیں، خاص طور پر دور دراز علاقوں میں۔ فی الحال، ایس پی یو 3.25 کروڑ سے زیادہ طلبہ کو خدمات فراہم کرتے ہیں۔ قومی تعلیمی پالیسی (این ای پی) 2020 میں 2035 تک اندراج کو دوگنا کرنے کا ہدف رکھا گیا ہے، ریاستی پبلک یونیورسٹیاں طلبہ کی اکثریت کو تعلیم دینا جاری رکھیں گی۔

ملک کے تعلیمی نظام کا ارتقاء اور توسیع

1947 میں بھارت کی آزادی کے وقت ملک کا تعلیمی نظام چیلنجوں سے بھرا ہوا تھا۔ بھارت میں صرف 17 یونیورسٹیاں اور 636 کالج تھے جو تقریبا 2.38 لاکھ طلبہ کی خدمت کرتے ہیں۔ شرح خواندگی خطرناک حد تک کم 14 فیصد تھی۔ اب ہمارے پاس 495 ریاستی پبلک یونیورسٹیاں اور ان کے 46,000 سے زائد وابستہ ادارے ہیں جو حقیقی معنوں میں ایک اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ یہ یونیورسٹیاں کل طلبہ کے اندراج کا 81 فیصد ہیں ، جس سے پورے بھارت میں اعلی تعلیم تک رسائی حاصل ہوتی ہے۔

بھارت کے اعلی تعلیمی ایکو سسٹم کا عروج

1857 میں کلکتہ، بمبئی اور مدراس میں ابتدائی یونیورسٹیوں کے قیام کے بعد سے ، بھارت کے اعلی تعلیم کے ایکو سسٹم میں نمایاں اضافہ ہوا ہے۔ 1950-51 میں ملک میں صرف 30 یونیورسٹیاں اور 578 کالج تھے۔ تاہم، اے آئی ایس ایچ ای رپورٹ 2021-2022 کے مطابق، منظر نامہ بدل گیا ہے، جس میں 1،168 یونیورسٹیاں، 45،473 کالج اور 12،002 اکیلے ادارے موجود ہیں۔ گذشتہ دو دہائیوں میں صرف کالجوں کی تعداد میں اضافہ ہوا ہے۔

چار گنا سے زیادہ، اس شعبے میں قابل ذکر ترقی کو اجاگر کرتا ہے۔

1950-51 اور 2021-22 کے درمیان ، بھارت کے مجموعی اندراج کے تناسب (جی ای آر) میں 71 گنا کا قابل ذکر اضافہ ہوا ہے جس سے دہائیوں میں طلبہ کے اندراج میں اضافے میں نمایاں پیش رفت ظاہر ہوتی ہے۔ جی ای آر کے اعداد و شمار اس ترقی کے غماز ہیں، 1950-51 میں 0.4 اور 2021-22 میں 28.4 تک پہنچ گیا۔ یہ متاثر کن پیش رفت قومی تعلیمی پالیسی (این ای پی) 2020 کے ذریعہ مقرر کردہ اہداف کے ساتھ مطابقت رکھتی ہے ، جس کا مقصد 2035 تک 50٪ جی ای آر حاصل کرنا ہے۔

زمروں میں اندراج کے رجحانات پر ایک نظر:

• ریاستی پبلک یونیورسٹیوں (ایس پی یو) کے اندراج: 2011-12 میں 2.34 کروڑ طلبہ سے بڑھ کر 2021-22 میں 3.24 کروڑ طالب علم ہو گئے۔
• ایس ای ڈی جی (سماجی اور معاشی طور پر پسماندہ گروپ) (2011-2022) کے طلبہ کا اندراج: او بی سی میں اندراج میں 80.9 فیصد اضافہ ہوا، ایس سی اندراج میں 76.3 فیصد اضافہ ہوا۔ 2011-12 میں 15 فیصد اہل ایس سی طلبا (18-23 سال کی عمر) نے پورے بھارت میں ایچ ای آئی میں داخلہ لیا تھا جو 2021-22 تک بڑھ کر تقریبا 26 فیصد ہو گیا۔ ایس ٹی کے اندراج میں بھی دوگنا اضافہ ہوا ہے ، جس میں 106.8 فیصد اضافہ ہوا ہے ، اعلی تعلیم میں اہل ایس ٹی طلبہ کی شرح 11 فیصد سے بڑھ کر 21 فیصد ہوگئی ہے ، جبکہ مسلم اقلیتوں کے اندراج میں 60.6 فیصد اور دیگر اقلیتوں کے اندراج میں 53.2 فیصد کا اضافہ ہوا ہے۔
• ایس پی یو میں پی ڈبلیو ڈی کا اندراج: 2011-12 میں 52،894 طلبہ سے بڑھ کر 2016-17 میں 53،921 طلبہ (2 فیصد اضافہ) اور 2021-22 میں مزید بڑھ کر 56،379 طلبہ (2016-17 سے 4.6 فیصد اضافہ اور 2011-12 سے 6.6 فیصد اضافہ)۔
  • ریاستی پبلک یونیورسٹیوں (تدریسی محکموں اور دستور ساز اکائیوں / آف کیمپس مراکز) میں داخلوں کا سب سے بڑا حصہ برقرار ہے، جو 2011-12 میں 24.5 لاکھ سے بڑھ کر 2021 میں تقریبا 29.8 لاکھ ہو گیا ہے، جو 21.8 فیصد کا دہائی وار اضافہ ہے۔
  • ریاستی پرائیویٹ یونیورسٹیوں (تدریسی شعبہ جات اور دستور ساز اکائیوں/ آف کیمپس سینٹرز) میں سب سے زیادہ نمایاں اضافہ دیکھنے میں آیا، جہاں داخلوں کی تعداد 2011-12 میں 2.7 لاکھ سے بڑھ کر 2021-22 میں 16.2 لاکھ ہو گئی جو حیران کن طور پر 497 فیصد اضافہ ہے۔
  • مرکزی یونیورسٹیوں (تدریسی شعبہ جات اور دستورساز اکائیوں/ کیمپس مراکز) میں اس دہائی کے دوران 26.4 فیصد کا معتدل اضافہ دیکھا گیا، جو 2011-12 میں 5.55 لاکھ سے بڑھ کر 2021-22 میں 7.01 لاکھ ہو گیا۔

2021-22 کے لیے قومی جی پی آئی (صنفی مساوات انڈیکس) 2011-12 میں 0.87 کے مقابلے میں 1.01 تھا، جو ایک دہائی میں صنفی مساوات کی طرف 16 فیصد اضافے کی نشاندہی کرتا ہے۔

آل انڈیا سطح پر تعلیمی عہدوں پر اساتذہ

بھارت میں ایچ ای آئی میں تقریبا 16 لاکھ اساتذہ ہیں ، جن میں اکثریت (68 فیصد) لیکچرر / اسسٹنٹ پروفیسر ہیں۔ قارئین / ایسوسی ایٹ پروفیسرز کل فیکلٹی کا تقریبا 10٪ نمائندگی کرتے ہیں ، اس کے بعد 9.5٪ پر پروفیسرز اور مساوی ، 6٪ پر مظاہرین / ٹیوٹرز ، 5.7٪ پر عارضی اساتذہ اور 0.8٪ پر وزٹنگ ٹیچرز ہیں۔ گذشتہ برسوں کے دوران پروفیسروں کی تعداد میں معمولی اضافہ ہوا ہے۔

بھارت کا عالمی تحقیقی تعاون

عالمی تحقیقی اشاعتوں میں بھارت کی شراکت میں بھی نمایاں اضافہ دیکھا گیا ہے ، جو 2017 میں 3.5 فیصد سے بڑھ کر 2024 میں 5.2 فیصد ہوگیا ہے۔ یہ ترقی این آئی آر ایف 2024 کی درجہ بندی میں ظاہر ہوتی ہے، جہاں انڈین انسٹی ٹیوٹ آف ٹکنالوجی (آئی آئی ٹی) تحقیقی پیداوار میں سب سے آگے ہے، جس نے 16 اداروں کے ذریعہ کل اشاعتوں میں 24 فیصد سے زیادہ حصہ ڈالا ہے۔ نجی ڈیمڈ یونیورسٹیاں اس کی قریب سے پیروی کرتی ہیں ، جو کل اشاعتوں کا تقریبا 23.5٪ ہیں اور 22 اداروں نے اپنی تحقیقی پیداوار میں بہتری دکھائی ہے۔

بھارت نے اپنے اعلی تعلیم کے شعبے میں بھی زبردست سرمایہ کاری کی اور 2021 میں اپنی مجموعی گھریلو پیداوار (جی ڈی پی) کا 1.57 فیصد تیسرے درجے کی تعلیم کے لیے وقف کیا ، بہت سے یورپی ممالک کو پیچھے چھوڑ دیا اور امریکہ اور برطانیہ کے قریب آ گیا۔ یہ مسلسل سرمایہ کاری بھارت کے تعلیمی ایکو سسٹم کی توسیع اور مضبوطی کی حمایت کرتی ہے ، تحقیق اور معیاری تعلیم تک رسائی دونوں میں پیشرفت کو یقینی بناتی ہے۔

اختتامیہ

بھارت کے اعلیٰ تعلیم کے شعبے میں متاثر کن ترقی دیکھنے میں آئی ہے، جس میں داخلوں میں نمایاں اضافہ ہوا ہے، ریاستی پبلک یونیورسٹیوں (ایس پی یوز) میں توسیع ہوئی ہے، اور پسماندہ گروہوں کی بہتر نمائندگی ہے۔ ملک نے صنفی مساوات، فیکلٹی کی ترقی اور عالمی تحقیقی تعاون میں پیش رفت کی ہے۔ قومی تعلیمی پالیسی (این ای پی) 2020 کے ساتھ ، بھارت نے 2035 تک 50 فیصد جی ای آر کا ہدف رکھا ہے ، جس میں معیاری تعلیم تک مساوی رسائی کو یقینی بنانے کے لیے تعلیم کے بنیادی ڈھانچے ، فیکلٹی اور تحقیق کو مزید مضبوط بنانے پر توجہ مرکوز کی گئی ہے۔

حوالے

https://static.pib.gov.in/WriteReadData/specificdocs/documents/2024/jun/doc202467340601.pdf

https://x.com/narendramodi/status/1806249732043628945

https://www.niti.gov.in/sites/default/files/2025-02/Expanding-Quality-Higher-Education-through-SPUs.pdf

برائے مہربانی پی ڈی ایف فائل تلاش کریں

***

(ش ح – ع ا)

U. No. 6586

(Release ID: 2102989) Visitor Counter : 80