शिक्षा संविधान की समवर्ती सूची का विषय होने के कारण, देश के अधिकांश विद्यालय संबंधित राज्य सरकारों और केंद्र शासित प्रदेशों के प्रशासन के प्रशासनिक नियंत्रण में हैं। तदनुसार, शिक्षकों की भर्ती, सेवा शर्तें और तैनाती संबंधित राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों के प्रशासनिक अधिकार क्षेत्र में आती हैं। सेवानिवृत्ति, त्यागपत्र, नए पदों का सृजन, शिक्षकों की तैनाती का युक्तिकरण और नामांकन में परिवर्तन जैसे कारकों के कारण समय-समय पर शिक्षकों की रिक्तियां उत्पन्न होती हैं, जिनमें ग्रामीण, आदिवासी और आकांक्षी जिले भी शामिल हैं। प्राथमिक, उच्च प्राथमिक, माध्यमिक और उच्चतर माध्यमिक स्तर पर सरकारी विद्यालयों में शिक्षकों की स्वीकृत संख्या, कार्यरत संख्या और रिक्तियों से संबंधित आंकड़े राज्यवार संबंधित राज्य सरकारों और केंद्र शासित प्रदेशों के प्रशासन द्वारा रखे जाते हैं।

यूडीआईएसई+ 2025-26 के अनुसार, देश भर के सरकारी विद्यालयों में कार्यरत शिक्षकों का राज्य/केंद्र शासित प्रदेश-वार विवरण अनुलग्नक-I में दिया गया है।

इसके अलावा, यूडीआईएसई+ 2025-26 के अनुसार, देश में एकल-शिक्षक विद्यालयों का राज्य/केंद्र शासित प्रदेश-वार विवरण अनुलग्नक-II में दिया गया है।

केंद्र सरकार समय-समय पर राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों को सलाह देती है कि वे पारदर्शी और योग्यता-आधारित भर्ती प्रक्रियाओं (जैसे कि स्वायत्त शिक्षक भर्ती बोर्ड या इसी तरह के तंत्र) के ज़रिए खाली पदों को भरें। भर्ती की प्रगति की समीक्षा नियमित रूप से बैठकों और परामर्शों के ज़रिए की जाती है, जिसमें प्रतिस्पर्धी चयन, एकरूपता और तकनीक आधारित शिक्षक ज़रूरत की योजना और पूर्वानुमान पर ज़ोर दिया जाता है।

इसके अलावा, केंद्र सरकार समग्र शिक्षा के तहत राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों को वित्तीय सहायता देती है, ताकि स्कूली शिक्षा के विभिन्न स्तरों पर बच्चों के लिए मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार (आरटीई) अधिनियम, 2009 के तहत तय नियमों के अनुसार उचित छात्र-शिक्षक अनुपात (पीटीआर) बनाए रखा जा सके।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी), 2020 का पैरा 2.3 हर स्कूल में 30:1 से कम और सामाजिक-आर्थिक रूप से पिछड़े छात्रों की ज़्यादा आबादी वाले इलाकों में 25:1 से कम पीटीआर बनाए रखने पर ज़ोर देता है। यूडीआईएसई+ 2025-26 रिपोर्ट के अनुसार, राष्ट्रीय स्तर पर पीटीआर प्राथमिक स्तर पर 19, उच्च प्राथमिक स्तर पर 17, माध्यमिक स्तर पर 15 और उच्चतर माध्यमिक स्तर पर 23 है, जो एनईपी 2020 के तहत तय नियमों के दायरे में है।

इसके अलावा, शिक्षा मंत्रालय 'नेशनल इनिशिएटिव फॉर स्कूल हेड्स एंड टीचर्स होलिस्टिक एडवांसमेंट' (निष्ठा) नामक एक एकीकृत अध्यापक प्रशिक्षण कार्यक्रम के ज़रिए स्कूली शिक्षा के स्तर पर सीखने के नतीजों को बेहतर बनाने के लिए एक राष्ट्रीय मिशन लागू कर रहा है। निष्ठा पाठ्यक्रम प्राथमिक, उच्च प्राथमिक, फ़ाउंडेशनल लिटरेसी एंड न्यूमेरेसी (एफएलएन), अर्ली चाइल्डहुड केयर एंड एजुकेशन (ईसीसीई) और शिक्षा तकनीक के लिए डिज़ाइन और चलाए गए हैं। ये कोर्स एनसीईआरटी द्वारा दीक्षा प्लेटफ़ॉर्म पर उच्च गुणवत्ता वाले, पेशेवर रूप से तैयार किए गए ई-कंटेंट का इस्तेमाल करके ऑनलाइन उपलब्ध कराए जाते हैं।

यह जानकारी शिक्षा राज्य मंत्री श्री जयंत चौधरी ने आज राज्यसभा में एक लिखित जवाब में दी।

अनुलग्नक-I

राज्यसभा के अतारांकित प्रश्न संख्या 1165 (जिसका उत्तर 29/07/2026 को दिया गया था और जिसे माननीय सांसद श्री रणदीप सिंह सुरजेवाला ने "स्कूलों में खाली पदों" के बारे में पूछा था) के भाग (A) से (D) के जवाब में उल्लिखित अनुलग्नक

सरकारी स्कूलों में कार्यरत शिक्षक (2025-26)

 

(स्रोत: यूडीआईएसई+ 2025-26)

अनुलग्नक-II

माननीय सांसद श्री रणदीप सिंह सुरजेवाला द्वारा "स्कूलों में रिक्तियों" के संबंध में पूछे गए राज्यसभा के अतारांकित प्रश्न संख्या 1165 (जिसका उत्तर 29/07/2026 को दिया गया था) के भाग (A) से (D) के उत्तर में उल्लिखित अनुलग्नक

वर्ष 2025-26 के लिए सभी प्रकार के प्रबंधन वाले एकल-शिक्षक स्कूल

 

(स्रोत: यूडीआईएसई + 2025-26)

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पीके/केसी/एनएस

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